马克思主义中国化的历史进(正式)

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1、第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果教学目的和要求：本章从总体上揭示了马克思主义中国化的历史进程，以及在不同历史阶段所取得的理论成果。要求同学们既要从总体上把握马克思主义中国化的历史主线，又要重点把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大理论成果的科学体系和主要内容，自觉地树立中国化马克思主义的世界观、人生观、价值观和荣辱观。教学重点和难点：１．马克思主义中国化的科学内涵和历史进程２．毛泽东思想的科学体系和主要内容３．邓小平理论的科学体系和主要内容４．“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容５．科学发展观的主要内容教学安排:本章共五节

2、内容：第一节　马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程第二节　毛泽东思想第三节　邓小平理论第四节　“三个代表”重要思想第五节　科学发展观计划讲授6学时.第一节　马克思主义中国化的科学　　　内涵及其历史进程马克思主义中国化是怎样提出来的？马克思主义中国化的思想实质是什么？包含着怎样的内涵？马克思主义中国化经历了怎样的历史进过程，产生了那些理论成果？马克思主义是一个逻辑严密、内容博大精深的科学的理论体系.由马克思和恩格斯于19世纪40年代创立;是完整的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。其诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表。主要由哲学

3、、政治经济学和科学社会主义三大部分组成。什么是马克思主义?十月革命以后，马克思主义才得以在中国传播。从马克思主义一传到中国开始，首先就面临一个中国化的问题．即如何把马克思主义与中国的具体实际结合起来，以更好地解决中国革命的问题。对马克思主义中国化问题的认识，我们党经历了一个由浅入深、由感性到理性、由少数人认识到形成全党共识的艰难的历史过程。一、马克思主义中国化的提出中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程，就是马克思主义中国化的进程。在党内，最早提出要把马克思主义理论与中国实际结合起来的是李大钊。1920年，他在《社会主义与社会运动》一文中说：“社

4、会主义的理想“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新制度，故中国将来发生之时，必与英、德、俄……有异”。党在幼年时期，没有认识到马克思主义中国化的问题。1935年遵义会议之后，党的中央领导真正地认识到了这一问题。1938年，毛泽东在党的六届六中全会作《论新阶段》的报告中，最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。□1942年经过党的延安整风之后，马克思主义中国化的思想成为了全党的共识。1945年党的七大把毛泽东思想作为了我们党一切工作的指导思想。肯定：毛泽东思想，是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是“中国化的马克思主义”．为什么

5、要推进马克思主义中国化？第一，实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。第二，实现马克思主义中国化，是马克思主义理论的内在要求。“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。他提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”——恩格斯第三，实现马克思主义中国化，是中国革命实践经验的科学总结。二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化：就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合．具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化．马克思主义中国化的思想实质是“相结合”。第一、马克

6、思主义中国化，就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题．第二、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验提升为理论．马克思主义中国化的目标:解决中国问题创造些新东西第三、马克思主义中国化，就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中．概括地说，马克思主义中国化，就是用马克思主义来解决中国的实际问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义（一）马克思主义中国化的历史进程马克思主义中国化是一个历史过程。从一定

7、意义上讲，中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史．在马克思主义中国化的探索过程，党在幼年时期曾经出现过严重地曲折，遵义会议后，才逐步走上正确的轨道。遵义会议1、在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化.2、党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，创立了邓小平理论，推进了马克思主义中国化。3、党的十

8、三届四中全