稽山中学蔡红-策略

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1、基于ERSA体验模式的绍兴市稽山中学蔡红2013年10月31日高中英语阅读策略的培养一、英语学习的重要原则如何体验？体验什么？英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。——《普通高中英语课程标准（实验稿）》，2003教育部二、阅读的策略体验什么？刘丹丹（2002）：“预测、词汇技巧、略读、浏览、结构分析、推论（26个子策略）”戴军熔（2013）：“预测、略读、寻读、猜

2、测、推理（21个子策略）”策略的维度可关注策略策略体验方法预测●预测主题●预测内容●预测体裁●预测结构根据结构预测根据题目预测根据文章或段落起始句预测根据上下文预测略读●了解篇章体裁●把握文本结构●掌握主旨大义略读标题与副标题略读开篇段落或各段起始句略读总结段落或结尾句寻读●寻读课文结构●查找目标信息或事实●辨认关键字词句或概念带着问题到文章中寻找答案注意名字、数字、斜体和粗体注意连接词猜测●理解生词、句子含义或熟词生义根据词根猜测词义根据读者经历或阅历根据语境猜测词义或句义推理●读懂句子深层含义或弦外之音●辨别事实与观点、主题与细节●

3、推断人物态度、性格和品质●推理上下文指代或故事发展线索●体验不同文化●品悟人生哲理●推测写作意图、基调、主旨和出处分析句子成分研读重要词句、难句、长句根据背景知识推断课文内容根据已知内容推断未知内容鉴赏文章的内容与修辞品读美文佳句妙词基于评判性思维培养的问题讨论如何体验？DavidKolb：三、ERSA体验模式显性阅读策略&隐性阅读策略（Cohen，2000）四、课例展现Elias’story1.目标定位：解读文本，设定指向策略体验的教学目标，并在教学设计中渗透相应策略的体验。●题目：Elias’storyPredictingthest

4、yleofnarrationfromthetitle;●故事要素：wh-s●结构：beforeandafterEmetMSkimmingforthestructure;Scanningfordetails;●生词/句：...onlythendidwedecidetoanswerviolencewithviolence.Blackpeoplecouldnotvoteorchoosetheirleaders.However，thiswasatimewhenonehadgottohaveapassbooktoliveinJohannesbur

5、g.HetoldmehowtogetthecorrectpaperssoIcouldstayinJohannesburg.Heofferedguidancetopoorblackpeopleontheirlegalproblems.四、课例展现Elias’story1.目标定位：●题目：Elias’story●故事要素：wh-s●结构：beforeandafterEmetMSkimmingforthestructure;Scanningfordetails;●生词：Guessingthemeaningfor“guidance,legal

6、,passbook,papers,vote”andparaphrasingthesentence“onlythendidwedecidetoanswerviolencewithviolence”;●句子/语段：Inferring1)Mandela’sattitudetotheunfairsituation;2)Mandela’squalities;3)theindicativemeaningof“this”and“then”inthesecondquote;4)theauthor’spurposeofemployingthetwoquo

7、tes.Predictingthestyleofnarrationfromthetitle;四、课例展现2.目标的达成：落实体验，创设指向策略体验的问题或活动，在教学过程中实现策略培养的目标1.目标的定位：解读文本，设定指向策略体验的教学目标，在教学设计中渗透相应策略的体验Task:Skimthetextandfillintheblanks:PartsKeyinformationMainideaPart.I(Para.___)Part.II(Para.___)Experience●a______blackworker;avery____

8、__periodofmylife.Elias’life______hemetMandela●IdonotlikeviolencebutIhelpedhimblowup…;Iwas_____becauseit