秋水课件(4月16日公开课毛伟)

《秋水课件(4月16日公开课毛伟)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、秋水《庄子》江苏省沭阳高级中学毛伟学习目标：1.能借助工具书，结合文意翻译文中的重点词句。2.总结庄子寓言的基本特点。3.初步感知庄子的辩证思想。名周,战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子庄子思想比较复杂，主张“天道无为”的思想，持有相对主义的认识论。sìjīngzhǔ读准下列生字的读音。涘渚泾殆读译文章，提出疑难字句，分小组讨论解决。有疑而问：可以肯定，北海若在河伯的正前面。那么，河伯何以要“掉转头来”向北海若说话呢？有疑而问：从文意看，你觉得下面两幅画面，哪幅更合适呢

2、？于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：你来判断：“旋”应该作“改变”讲，“面目”应该作‘态度’讲。“旋”字本意虽为“旋转”，而成语“旋乾转坤”的“旋”就可以解作“改变”。古时没有“态度”二字，常用颜色、颜面或面目，所以“旋其面目”理解成“改变态度”义，即河伯改变了自己先前“欣然自喜”的态度而自感惭愧。你来判断：“旋其面目”即转动面孔义，不是掉转头来朝着相反方向且身体也随之转过来的这种转法，而是身体并不转过来但作摇头晃脑之状，该身体动作用来表示恍悟自得之义。小结：本板块名称叫“融会贯通”，意思就是我们根据已

3、掌握的文言知识，结合具体语境、文意，依靠工具书，对疑难词句做出判断。我们既不能只依据文意，而脱离词语的义项，也不能只拘泥义项，而能依据文意灵活变通，而要综合两者的信息，融会贯通，辨析判断。检查：请说出书中标出的重点词句的意思。再读课文，思考文章涵义。秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子

4、之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”寓言：文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。秋水《庄子》于是焉黄河宽阔，不辩牛马河伯自大，欣然自喜于是焉北海壮阔，不见水端望洋兴叹以美尽在己：狂妄自大对比课堂小结本文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。你从这则寓言故事中得到什么启示？人贵有自知之明谦受益，满招损自大由于无知知耻近于勇有比较才有鉴别思考:我们以前学过很多寓言故事，你从《秋水》看觉得庄子的寓言故事有何特点?庄子寓言特点：寓言注重细节刻划

5、和夸张渲染，具有寓真实于诡诞、超乎言意之表的特点，突破常规性思维的局限，展开奇异丰富的想象，富于浪漫色彩，文章汪洋恣肆，行文跌宕开阖，变化多端。让我们再看一段庄子的文字体会庄子的辩证思想。惠子谓庄子曰：“魏王，贻我大瓠（hù,葫芦)之种，我树之成而实五石（dàn）。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落（很大但又平又浅）无所容。非不呺（xiāo）然（庞大而又中空的样子）大也，吾为其无用而掊（pǒu）之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽(即腰舟)而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心(见识浅薄不能通晓大道

6、理)也夫！”庄子庄子持有相对主义的认识论，无论大小、贵贱、夭寿、生死、得失、荣辱都是相对的。课后思考：我们应当如何看待庄子的这种认识论呢，对我们今天的生活又有何价值呢？