水的压强 浙教版

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1、龙文教育个性教育一对一辅导龙文教育学科教师辅导讲义学员姓名辅导科目：年级：八年级上学科教师：课题水的压强授课日期及时段教学目的通过课前练习检查水的知识的掌握，查漏补缺，巩固知识；掌握压力的大小及其与重力的关系等知识，掌握固体压强与液体压强的知识点，及两者的计算，区别联系。教学内容课前练习：1、人类生产、生活用水的主要来源是（）A、海洋水B、地下水C、陆地水D、大气水2、水电解时在阳极产生的可以使带火星的木条复燃的气体是（）A、氢气B、氧气3、能使陆地上不断得到淡水的水循环是（）A、海洋与陆地间的水循环B、海洋与海

2、洋上空的水循环C、陆地与陆地间的水循环D、地表水与地下水间的水循环4、水的密度是_______千克/米3，它表示____________________________________________新知识梳理一、压力例题1：分析图示的压力作用位置及方向：（3）（2）（1）1、压力的产生条件：物体之间相互挤压;压力的特点:力作用在物体表面上，力的方向与受力物体的表面垂直。2、压力的大小（1）压力与重力由例题1中的（3）可知：压力不等于重力；由例题1中的（2）可知：压力与重力无关。压力和重力的关系小结：（1）压力不

3、是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。（2）压力由重力产生时，也不一定等于重力。不能说成“压力就是重力”！（3）当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于物重即：F压=G6龙文教育教务处龙文教育个性教育一对一辅导注意：不能说成“压力就是重力”！大小：物体静置在水平面上而且在竖直方向上不受外力时压力的大小等于重力的大小FG注意：压力并不都是由重力引起的！在数值上和重力无必然联系。练习1：画出支持面受到的压力的示意图练习2：GA=6牛GB=10牛F=15牛BABBB（1）（2）（3）（4）图（1）中A对B压

4、力为B对地面的压力为图（2）B对地面的压力为图（3）中B对墙面的压力为图（4）中B对天花板的压力为3、压力的效果--------使被压物体表面出现凹陷实验：探究影响压力作用效果的因素猜想1：压力作用效果与压力的大小有关；猜想2：压力作用效果与受力面积大小有关；甲乙丙由甲乙知：在压力相同时，受力面积越小，产生的效果越明显由乙丙知：在受力面积相同时，压力越大，产生的效果越明显结论：影响压力作用效果的两个因素：压力和受力面积思考：如何（定量）比较压力产生的效果？？？二、压强---------定量地描述压力产生的效果（一

5、）固体压强1、压强(P)定义：单位面积上受到的压力叫做压强。2、压强计算公式:P=F/S(P压强，F压力，S受力面积)3、压强单位：牛/米2，帕斯卡（帕），1帕=1牛/米2表示：每平方米面积上受到的压力为1牛｛百帕(102帕）千帕（103帕）兆帕（106帕）｝对折的报纸平放在桌面上产生压强为1帕；一块砖平放在地面上，对地的压强为1000帕；坦克履带对地面的压强约为40000帕。6龙文教育教务处龙文教育个性教育一对一辅导压强计算的注意点：1、公式中的F是压力不是重力。只有当物体放在水平面上静止不动时，物体对水平面的

6、压力在数值上等于重力。这时要写明F=G，再用公式进行计算。2、公式中的S是受力面积，而不是物体的表面积。当两个物体接触时，应以小的实际接触的面积作为受力面积。3、计算时，单位要统一。力的单位（牛），受力面积的单位（米2）例题2：质量为60千克的人，每只脚接触地面的面积是196厘米2。当他站在地面时，脚对地面的压强有多大？分析：一般地，对于静止在水平面上的物体，要求它对水平面的压强。先根据压力与重力的关系F=G=mg求压力；然后再求出受力面积，注意单位的换算。最后根据公式P=F/S求压强解：已知人的质量m=60kg

7、,每只脚接触地面的面积S=196厘米2因为人站在地面时，他对地面的压力与重力大小相等所以F=G=mg=60千克×9.8牛/千克=588牛S=196厘米2×2=3.92×10－2米2。根据压强的计算公式，得P=F/S=588牛/0.0392米2=15000帕=15千帕答：人对地面的压强是15千帕。思考：人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？上题中该人行走时，脚对地面的压强又有多大？练习1：一个质量为45kg的女生平稳走在路上，两只脚接触地面的面积都是100厘米2。那她走路时对地面的压强有多大？练习2：一芭蕾

8、舞演员足尖对舞台的压力是450牛，接地面积是9厘米2，一头大象体重是60000牛，每只脚掌的面积是600厘米2，问：芭蕾舞演员与大象谁对地面的压强大？4、怎样增大和减小压强(1)增大压强的方法：受力面积一定时，增大压力可以增大压强；压力一定时，减小受力面积可以增大压强(2)减小压强的方法：受力面积一定时，减小压力可以减小压强；压力一定时，增大受力面积可以减小压强思考：固体