科学：追求真理还是追求利益

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1、研究生课程考核试卷（适用于课程论文、提交报告）科目：自然辩证法概论教师：何兵姓名：邱露学号：20121902036专业：生物学类别：学术上课时间：2012年9月至2012年12月考生成绩：卷面成绩平时成绩课程综合成绩阅卷评语：阅卷教师(签名)重庆大学研究生院制科学：追求真理还是追逐利益？内容摘要：科学是反映现实世界各种现象的客观规律的知识体系，是人类社会发展的推动力，从各个方面提高了人类对自身和环境的认知。科学通过塑造人的世界观和价值观来主导社会的发展方向，同时科学也创造了巨大的财富。人们对科学追求的过程是追求真理的过程，是思考生命意义的过程，同时也是创造价值的过程；对

2、更多剩余价值的追求也驱动着科学技术的进步。国家的发展民族的进步，核心竞争力的提升，都是依赖于科技的进步和创新。科学是追求真理的需要，也是追求利益的需要；但是追求真理是更为基础的幸福需求，利益则为浅层次的幸福需求，所以可以看做对利益的需求推动科学的发展而来实现对真理的追求。关键词：科学，价值，真理，利益，哲学，发展正文谈及科学，一般我们首先想到的会是牛顿、爱因斯坦、伽利略这样的大科学家，直觉上他们所做的工作就是科学。那么科学是什么？科学是如何产生的？科学是如何发展的？科学有什么作用？这些问题对于一个想深入了解科学的人来说说是无法避免的亟待解决的问题。科学是什么？林德伯格一

3、言以蔽之:要给科学下一个人人满意的定义,是十分令人头疼的问题[1]。我们能这么简单地提出问题，所以，许多人也期待对此作一个简单的答复，但事实上，答复是复杂的。丹皮尔在《科学史》的“绪论”中指出，“科学可以说是关于自然现象的有条理的知识，可以说是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理性研究。”霍奇森对于作为知识体系的科学阐述得相当精辟：科学的宽泛的定义可以说,科学是主要的定量知识的集合体，这些知识是人通过能动的努力，以系统的和可交流的方式理解他的周围事物和他自己而建立起来的。所谓知识的集合体，我们不仅意味它的概念以确定的和一致的方式关联在一起,它是一个结构，而且也意味在

4、科学的比较发达的领域，这些关系总是定量化的，能用数学术语表达。科学在它的客观的和持久的意义上是知识。科学涉及人周围的事物,意指我们通过我们的感官和仪器感知物质客体，科学必须是系统的，否则它就不会构成首尾一贯的知识本体。科学是可交流的，只有当科学家把自己的发现与其他科学家交流，并被他们吸收或检验时，它才能成为科学共同体的集合精神。科学也是动态的，它连续地扩大它的前沿和加深它的知识[2,3]。3如果要给科学一个简单的说法，那么可以这么说，科学是经过确证的知识体系，又是获取这种知识的理性的思想方法和社会活动。科学具有一定的统一性和整合性，科学并不是要素与活动的杂乱无章的组合，

5、而是一个具有凝聚性的结构，其各部分在功能上有互相依赖的关系。人类对世界的认识是从无到有、从浅到深、从现象到原因的过程。从原始社会的巫术到现代社会的医疗、航天、通讯都是科学的存在方式。科学是对客观世界的认识的归纳总结，当然这认识是不可能超越时代的，也就注定了科学具有时代特征和时代的局限性。科学像生命体一样，是在不断进化着、完善着。如果说科学是对真理的追求，那么就不得不去了解一下科学的结构。科学通常由四个部分组成，科学事实；用猜测的原因对科学事实进行解释；推演出相应的定律、公式、预言等；对这些定律、公式、预言等进行严格检验[4]。如果我们认为科学是创造知识而不是知识本身，于

6、是科学经常与研究几乎等同起来，终于意味着一个过程，而不是一堆静态的学说。像辛格一样,从科学是研究过程或探索过程当然主要是以自然为研究或探索对象的看问题的定义亦不在少数。李克特一针见血地指出：科学暂且被定义为一个过程，或一组相互关联的过程；通过这个或这组过程，我们获得了现代的、甚至是正在变化之中的关于自然世界(包括无生命的自然界、生命、人类和社会在内)的知识。通过这个过程获得的知识可以被称为是科学的，而且在某个时期被认为是科学的知识，很可能在以后的日子里被认为是过时的。此外，杜兰德和莫尔的科学定义也如是观：科学者，发明天然之事实，而做有统系之研究，以定其相互关系之学也[2

7、,5]。科学的定义可以表述为：人类为取得真实知识而进行的一种系统的精神探索[6]。大多数哲学家和科学家都承认，科学追求的目标是真理，或者说，科学的本质在于求真[4]。很多人也认为，科学不是一成不变的，而是个变化的过程。科学的发展是对真理的追求的过程。那么真理是什么呢？是不是可以去定义的或是永恒的存在呢？我们都知道，矛盾是事物发展的根本原因，对事物的认识也是一个不断完善反复考证的过程，如此说来，无论如何我们都不可能完成对事物的认识，那么由对事物认识而得到的真理本身就是无法实现的。我们只能通过归纳和总结的方法来得到基于目前知识体系的暂时性真理