浅谈在新课改下如何培养学生学会学习

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1、浅谈在新课改下如何培养学生学会学习陕西省紫阳县双桥镇初级中学：吴文超学习没有捷径，学习的奥秘就是：端正的学习态度，自强不息、刻苦好学的学习精神、良好的学习习惯和适合自己特点的行之有效的学习方法。如果用公式表示则为：态度+精神+习惯+方法=效果。“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”这是国际21世纪教育委员会的雅克．德洛尔的一句话。他指出：“学会学习，转变学习方式是作为现代人必备的素质。”学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习,做学

2、习的主人。一．端正学习态度是学会学习的前提正确的认识受教育的权利履行受教育的义务是良好行为习惯养成的基础。九年义务教育面对初一新生他们已完成了义务教育的三分之二。通过事例和时间计算使学生认识到只有履行好这剩余的三分之一的义务，才能获得学习深造的权利、才有机会得到去高一级学校继续学习的条件。促使学生从思想上形成倍加珍惜学习权利的意识。同时有利于加强学校义务教育阶段在校学生的入学巩固。社会总是在不断发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不断发展中

3、得以实现。“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。”学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展要求。二。掌握学习方式是学会学习的关键所谓学习方式，是指人们在观察事物、理解事物做出反应时所具有的独特的认识事物的方法，以及人在认识事物的过程中感情上和生理上所产生的种种反应的总和。学习方式不是单纯指具体的学习策略和方法，而是指在学习过程中，学生的认知、行为、情感以及社会化参与的有机结合。总体上说学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。有这样

4、一个神话：神仙找到一个贫困却聪明的孩子，想帮助他。神仙用手一指旁边的小石子，小石子立即变成了小金块，孩子摇头表示不要。神仙顺手便把一块大石头变成了一块大金块，孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小金山变成了金山，觉得这回孩子该满足了，可是孩子仍然不要。神仙便责问道：“给你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答：“我要你的手指，要你的‘点金术’。”这个故事启示我们：学生掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在学习中，制订切实可行的学习计划、合理安排时间、利用计算机网络进行学习等

5、，都是行之有效的学习方法。学习方法是学习时所采用的手段、方式和途径。它包括循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一等五方面。只要一个学生学习，他就必须采用一定的方法。学习方法是要因人而异、因学科而异。好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。学习不是只停留在书面知识上，而是要主动、积极地探究，并且在主动探究的过程中要注意彼此之间的合作，在思想的碰撞交流中撞击出成功的

6、火花。学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。“书山有路勤为径”。再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累。成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人-4-三。养成学习习惯是学会学习的条件学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。包括听、看、想、讲、做、读、考六个方面的习惯。勤学好

7、问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯，可以增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理。提高学习效率，达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成，会让学生受益终身。可概括为:养习惯，不怕慢，定计划，控时间，稍偏离，速调整，进轨道，习惯成。第一要养成课前预习的良好习惯。在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使学者在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣；有的同

8、学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题上做记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要普遍注意两点。　　1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。第二，上课要认真听讲。凡是学习态度端正的学