浅谈新课改中如何培养学生的体育学习兴趣

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1、浅谈新课改中如何培养学生的体育学习兴趣　　激发和培养学生的学习兴趣，是教学得以成功的重要条件。俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生如果对学习对象产生浓厚的兴趣，便会引起强烈的求知欲，产生惊人的学习热情，勤奋地去学习、去认识、去理解和探索事物的本质。在体育教学中，如果是学生感兴趣的活动，即使练得满头大汗也不觉得累，甚至不愿下课，如果是学生不感兴趣的活动，则情绪不高，注意力分散，甚至躲躲闪闪。因此，改革课堂教学，应首先从学生对体育课的兴趣下功夫，利用各种途径去激发学生的学习兴趣。只有激发学生的学习兴趣，才有利于创造一种生动、活泼、和谐的教学局面，促进教学质量的提高。从多年的教学实践中，我觉得培养

2、学生的体育学习兴趣应从以下几个方面入手：　　一、利用教材安排的灵活性，激发学生兴趣　　教材安排主要讲究科学性、趣味性和实用性，我们可以根据这些特点来激发学生学习体育的兴趣。　　1.科学性是指教材安排上注意先后得当　　例如为了使运动的变化符合人体运动的规律，应将负荷较小的教材安排在课的前半部分；为了持续学生对课的兴趣，应将竞争性较强的游戏和比赛安排在课的后半部分；为了不至于使学生疲劳而影响学习，一般应把灵敏、速度、柔韧和协调性练习，安　　排在课的前半部分，而把力量性、耐力性的内容安排在课的后半　　部分。　　2.趣味性是指将现行的那些单调、枯燥、重复的教材进行适当改编，使之体现游戏性、竞争性和

3、适当的惊险性　　因为游戏等具有娱乐性、模仿性、竞赛性和创造性的特点，容易引起学生对体育的浓厚兴趣。同时中小学生具有活泼好动、好奇、上进心和好胜心强的特点，如果在教学中采用游戏、测验和比赛等多种形式，不仅可以发挥学生的主动性和创造性，而且可以发展学生的身体素质，提高动作技术，陶冶情操。　　3.实用性是指教学内容的安排，应能有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用　　教师可以联系学生的生活实际，适当安排一些诸如“躲闪比赛”“跨越比赛”“攀爬比赛”“负重比赛”等有趣味的练习和游戏。这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且有利于增强学生对外界环境的适应能力。　　二、采用新颖多变的组织教法，激发学生的学习

4、兴趣　　在体育教学中，要使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，激发其学习的主动性，教师应根据教材的特点、难易程度、学生体能差异，动用新颖多变的组织教法与灵活多样的教学艺术。　　课堂教学中，教师应针对整节课教学进程的不同阶段，采用形式生动、多样的教法，唤起学生的注意和兴趣。如在课的开始，教师除运用常规训练外，可采用“看谁记得牢”“快快集合”“一切行动听指挥”等有趣的游戏，把学生的注意力和兴趣转移到体育课上来。在课的准备部分，必须改变那种跑几圈，做一套徒手操的单调、枯燥的做法，提倡内容新颖、形式多样的准备活动，像手势法、击掌法、伴奏法、模仿法、自编法、游戏法等等，这些方法可因课而定，有机结合。　　

5、三、运用语言艺术，激发学生兴趣　　讲究语言艺术，不但会增强学生对教学信息的吸收，而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言幽默、有趣，能使同学们欢畅乐学；语言生动、简练，会让人生智开窍。所以教学语言要尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。不仅能引起同学们的兴趣，还加深了学生的记忆。上课伊始，教师精神振奋、情绪饱满、富于激情地运用鼓动性语言，容易引起学生的有意注意，便于他们在大脑皮层迅速建立适宜的兴奋灶，有利于调动学生的积极性。　　四、注意实施环境美育，激发学生兴趣　　心理学告诉我们：教学中的不同情境，会促使学生产生不同的学习情感，教师可根据不同的教学内容，对场地、器材进行科

6、学安排，并利用色彩、音乐伴奏等创造一种情境交融、具有强烈感染力的学习境界。比如在课前准备中，教师应注意准备好器材和打扫场地，保持清洁，从审美的角度，设计多种新颖的放置图形，并注意讲点色彩美。这样既符合组织教学，又美术化，构成一种美的情境，可给学生以美的感染，使学生产生浓厚的兴致和跃跃欲试的情绪，从而对教师产生一种肯定的意向。　　五、建立和谐的师生关系，激发学生兴趣　　融洽的师生关系具有巨大的“亲和力”。教师只有在学生“亲其师”的前提下才能达到“信其道”。因此教师要注意师德修养，认真塑造好自己的形象和认真地钻研教材，充分让学生广泛地参与教学活动，慢慢地给他们树立自信心，培养学习热情。在课堂上

7、创造和谐的学习气氛也很重要，能把发展能力、培养兴趣和思想教育结合起来，达到寓教于乐的目的。　　六、合理设置目标，激发学生兴趣　　学生朝气蓬勃，好胜心强，凡事都想争个第一，赶先进，争上游，因此教师可充分利用学生的这一心理，根据学生的实际情况，设置目标，让他们多开展竞争，来激发其学习的兴趣。如在跳远练习中，在沙坑边上标出及格、良好、优秀的成绩位置或插上年级纪录、校纪录的标志旗，这样学生会根据自己的体能努力拼搏，向好的档次冲击