标点专题教案

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1、语文专题复习教案设计者：主讲人：单元总课题正确使用标点符号授课时间课题正确使用标点符号类型复习课时5课时教学目标【一】知识目标：1．明确标点的分类2．弄清句式与标点的关系【二】能力目标：1．运用各种标点符号应注意的问题2．理解各种点号的作用【三】情感目标：培养学生对祖国语言文化的热爱之情教学设想用后面的“知识清单”带动“专题练习”的学习。先将“资料集锦”分成若干块，让学生分块研读，找出易误点整理在笔记本上，然后分块做练习巩固，并积累心得易误点。最后是综合练习和测试。教具多媒体、练习册重点弄清句式与标点的关系难点运用各种标点符号应注意的问题方法问答法、点拨法、讨论法教学内容教学步骤教师

2、指导学生活动一、真题解析导入新课第1课时(2009年湖北)标点符号的使用合乎规范的一项是A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子•牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。讨论交流思考回答-10-☆二、考题趋势☆三、标点符号的用法（一）D．红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征

3、着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。【答案】D【考点】考查标点符号的使用。【解析】A.是陈述句，所以句末应该用句号；B.冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C.括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。☆☆☆自2004年，标点符号使用又重新作为考察内容，标点试题较少，有被淡化的趋势。从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正。☆☆☆常用的标点符号分点号和标点两大类。（一）点号标点运用例子

4、注意事项顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。一般用来隔开并列词或者并列短语。水果有苹果、桃子、香蕉和梨等。并列词间用了“和”、“或”，就不再使用顿号。并列词语中有并列词语时，大并列逗号，小并列顿号。逗号表示一句话中间的停顿。风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。一般在下列情况用逗号：各分句间，主谓之间，谓宾之间，句首状语与主语之间，某些关联词语后面。分号☆了解☆整理笔记-10-★四、标点符号的用法（二）表示一句话里并列分句之间的停顿。白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新攻击。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。句号表示一句话说完的停顿。他高兴地

5、走了。 叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿。让暴风雨来得更猛烈些吧！语气舒缓的祈使句末尾不能用叹号。不是句末不能用叹号。问号表示一句问话结束之后的停顿。你吃了饭没有？选择问号只在最后用一个问号。相对独立的几个问句，每个问句末尾都用问号。并不要求回答，只在于陈述一件事情，句末不用问号。冒号用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。总结上文也可以用冒号。应避免一个冒号内再用冒号。★★★第2课时（二）标号引号表示文中引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。整理记忆★整理笔记整理记忆-10-★五

6、、几种容易用错的标点符号的用法直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。引文内还有引文，就用单引号。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。括号表示文中注释、补充说明的部分。中国猿人（全名为"中国猿人北京种"，或简称"北京人"）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 破折号表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。大堰河——我的保姆破折号作用：a.解释上文b.语意的递进c.语意的转换d.表示声音的中止、停顿、延长省略号表示文中省略的部分。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”省略号作用：a．表示引文的省略b．表列举省略c．表示说话断断续

7、续d．表话未说完e．表沉默不语书名号书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。他的文章在《人民日报》上发表了。 ★★★第3课时引号和其他标点连用：1．如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”2．如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾的标点必须放在引号外面。★-10-如：大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人

8、

9、“从地下