家访策略漫谈

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1、家访策略漫谈家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。教师登门造访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长。1.勤家访，架好主桥梁家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易使教育形成合力，产生良好的教学效果。因此，教师家访的重点要放在学

2、生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习，在家庭做家务的表现，以及社会交往情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，增强孩子的自信心、进取心。2整体策化，制定实施方案开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行与整体相结合，既体现了家访的灵活性，有体

3、现师生之间的和谐、民主、平等的新型师生关系。3.家访谈话要讲究方法家访谈话与有方向、有目的、讲究艺术，切不漫无边际地闲聊。否则，既浪费了之间的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去了兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现时，不要以为地告状、批评学生的种种不良行为，或只提优点，说好的方方面面，可以以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某一个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝这个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。3.做

4、好家访记录，及时反馈每次家访后，班主任要及时地写出详细的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解学生掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。4.常通信，设好交通岗书信是班主任设在学生心灵上的交通岗，家长充当交通交通警察的角色，与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时写信告知家长，家长共同配合教育、督促。如信上讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施、帮助学生解决问题

5、。信上说的是学生取得的点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励。长期这样，学生就能形成良好的心理素质。总之，在家访中，及时既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施教育的途径，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学习教育的深刻了解和对教师工作的了解与配合。同时，教师通过家长教师掌握对学习教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉地改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。