知其不可而为之(万里张亚容)

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1、知其不可而为之宁波万里国际学校张亚容一、预习呈现1、基础知识（导学案一）2、重点字词句理解二、解题1、课文哪一则提到了课题？2、“知其不可而为之”的含义？知道政治理想不可能实现却还要去做。三、小组讨论一：对话分析【18·6】1、子路问津。2、人物形象分析——长沮、桀溺、孔子。（结合导学案二5、6）【18·7】3、陈述荷蓧丈人的故事。4、人物形象分析——丈人、子路、孔子。（结合导学案二8、9）四、小组讨论二：思考评价1、文中与长沮、桀溺、丈人有相同主张的人物还有哪些？他们有怎样的共同特点？2、你认为这些隐士和孔子的处世哲

2、学有何异同？你更倾向谁的观点？为什么？“知其不可而为之”“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”——鲁迅“知其不可而为之”“人类的天性就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。……如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的

3、事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”——马克思《青年选择职业时的考虑》马克思在18岁的时候写了《青年在选择职业时的考虑》，他选择了“最能为人类幸福而劳动的职业”——为人类而献身。你们也即将年满18岁，会走进大学，走向社会，在你们为人生规划的时候，在你们为梦想奋斗的时候，你们将作何选择？“知其不可而为之”