怎样进行师德建设

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1、1、教师的爱体现在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重，这当然也是教师爱的付出的最好回报。相关文档：个人发展观心得体会2、有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，

2、才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。3、教师的对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严

3、中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。4、热爱学生，诲人不倦是教师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才

4、能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。师德，不是简单的说教，在日常的教育教学工作中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起教育美好的明天。师德警示语爱与责任是教育的双翼。崇教厚德，提升职业追求。淡泊名利，无私奉献，严谨治学。对学生多一份爱心，少一份偏见，多一份帮助，少一份责备。奉献爱心，履行职业责任。岗位是最好的课堂，同事是最好的老师，职责是最好的教材，业绩是最好的答案。关怀细无声，爱生至始终。弘扬学校文化，树立师德形象。加强师德修养，忠诚人民的教育事业。教师是爱的使者。品德比能力

5、更重要。　强化师德师风建设，促进学校内涵发展。人人讲师德，事事讲师德，时时讲师德。为人师表，团结协作，求真务实。温暖的话语，如涓涓细流，滋润童心。我们要善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃。学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。依法执教，爱岗敬业，热爱学生。用微笑面对每一个学生。用我们的智慧去启迪学生，用我们的情感去感化学生，用我们的人格去熏陶学生。职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意。关于师德的格言诚挚的心灵，是学生情感的钥匙高尚的师德，是学生

6、心灵的明镜。谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。好笋出好竹，好师出好徒。和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教师是学生的镜子。教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。学生没有教师，就象生活没有阳光。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要知识不存在的地方，愚昧就自命为科学教师师德教育个人总结教师师德教育个人总

7、结--自查报告本人通过认真学习mzd、dxp、jzm同志有关教育问题的理论，jzm同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，全国基础教育工作会议精神及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，认识到“七一”讲话是一篇马克思主义的纲领性文献，思想深刻，内容丰富，要以“三个代表”重要思想为指导，振奋精神，开拓进取，开创教育工作新局面；认识到《决定》是指导新世纪和我国基础教育改革与发展的纲领性文件，对于新世纪初基础教育的改革与发展将产生巨大的推