群策群力攻坚克难全力推进县域教育现代化

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1、群策群力攻坚克难全力推进县域教育现代化建设建湖县教育局尊敬的射阳县人大各位领导:首先,我代表建湖县教育局对各位领导莅临我县调研教育现代化创建工作表示热烈欢迎!下面,我简要汇报一下我县教育现代化创建工作的有关情况。一、建湖教育概况  近年来,我县坚持以科学发展观为指导,大力实施县域教育现代化工程,积极推进教育协调发展、均衡发展、内涵发展,努力办好让人民满意的教育。目前,全县现有中小学53所,其中普通高中4所(含完全中学1所)、职业中学2所(含技工学校1所)、初中19所、小学26所、十二年一贯制民办学校1所(今年暑假已停办)、特殊教育学校1所,青少年活动中心、中小学生综合实践基地各1个(不含1

2、5个乡村少年宫和4个县级共建单位),幼儿园38所,成人教育中心校12所;在编教职工6633人,中小学生74050人,学前教育在园幼儿20918人。先后荣获省普及高中阶段教育先进县、省师资队伍建设先进县、省幼儿教育先进县、全国农村艺术教育实验县、全国农村学校艺术教育工作先进单位、全国教育科研工作先进单位等称号。  自2007年大力推进区域教育现代化建设以来,我县紧紧围绕“区域推进、高位均衡、优质发展”的建湖教育发展主题,坚持“活力教育、生态校园、幸福师生”—5—的工作理念,明确提出全县教育工作的总体目标:努力把建湖教育办成内涵丰富、特色鲜明、百姓满意,在全市乃至全省有影响力的教育强县。去年底

3、,我县教育现代化16项指标以14A2B和社会满意度调查满意度75%的高标准通过了省组织的县(市、区)教育现代化建设水平现场评估。一、创建工作体会  回顾我县教育现代化创建历程,我们有以下几点体会:1.领导重视是创建取得成功的重要前提。教育现代化创建工作要求高、时间紧、任务重,县委、县政府高度重视,纳入了去年政府重点工程。在去年县委第十三次党代会上和县政府工作报告中,都明确提出创建教育现代化先进县是年内一项必成的目标。县委王荣书记和苏冬县长多次亲临一线调研教育现代化创建工作,并提出指导意见,县政府多次召开专题会办会,研究规划、征地、融资等各类创建困难和问题,还召开了教育现代化创建工作推进会、

4、冲刺动员会,进一步明确任务、落实责任、细化措施,形成了人人投身创建的浓烈氛围。县各有关部门和乡镇领导同样高度重视,全力做好创建工作。正是在各级领导的关心重视下,全县上下凝心聚力,创建工作才取得成功。2.教育部门齐心协力是创建成功的关键所在。教育现代化创建工作是去年我县教育工作的重中之重,我们以此为抓手来统领各项工作,全员发动,全员参与,没有旁观者,没有局外人。我们先后出台了《建湖县教育现代化创建工作实施方案》,组团考察了邻近县(市)的创建工作,按幼儿教育、小学、中学、成人教育分别召开了创建工作现场会。围绕“硬件达标、软件过硬”—5—的目标,与各学校签订了创建责任状,要求做到镇镇达标、校校达

5、标、项项达标。从局机关到学校,从干部到教师,每个人在创建工作中都有明确的职责和任务。创建工作启动以后,局班子成员每人带着任务、带着责任,到包干的镇校督查指导,解决问题;局机关各科室在科室负责同志的带领下,加班加点,埋头苦干,核实各类数据,收集整理资料,坚持到一线督查指导;各学校(幼儿园)一班人在校长(园长)的带领下,去年整个暑期都坚持在校园工作,在确保硬件达标的基础上,抓软件资料建设,齐心协力做好创建各项工作,确保创建工作取得成功。3.部门配合是创建取得成功的重要基础。在县委、县政府的正确领导、统筹安排下,各相关部门依据职能职责,积极主动服务创建大局,与教育局协同作战,为创建成功打下基础。

6、财政局不断加大教育投入,为教育现代化建设提供物质保证;税务、物价、审计部门加强对教育收费和教育经费使用的监管,为教育现代化建设提供政策支持;建设、规划、国土等部门对教育规划用地、规费减免制订优惠政策,优先保障教育重点工程建设;公安、城管、文化、工商、司法等部门加大整治校园周边环境力度,严厉打击各种侵害学校权益、危害师生安全的违法行为;新闻、宣传等部门坚持正确舆论导向,加强对教育现代化创建工作的宣传,造浓了创建氛围,掀起了创建高潮,形成了上下联动、部门协同作战的创建格局。4.加大投入是创建取得成功的坚强保障。推进教育现代化,需要建立长效的投入和保障机制。我县高度重视教育经费保障工作,明确落实

7、政府投入的主体责任,建立多元投入机制,确保财政性教育投入达到“三增长一提高”—5—。去年,预算内教育经费拨款80583.5万元,比2010年同口径增长49.97%,高于财政经常性收入增长幅度7.7个百分点;2010年预算内教育经费占财政总支出的比例为22.05%,2011年预算内教育经费占财政总支出的比例为23.43%,增长1.38个百分点;我县义务教育阶段生均公用经费按照小学550元/生、初中750元/生的省定标准足额

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