立体构成概述16227

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1、南京航空航天大学设计工程系立体构成1、立体构成概述工业设计立体构成产品设计美学人机结构制造新产品开发前瞻性设计1、立体构成与产品设计立体构成是一种关于形态语言的课程，就工业设计而言，进行立体构成训练，主要是为了——（1）提高艺术素养和形态审美能力；（2）培养对实体形态的概括能力、敏感性；（3）在设计实务中对形态造型、美感、及表现手法的理解力和应用能力的训练初步。（4）培养空间思维能力；(利用线材对形体的高度抽象与概括)一、立体构成的内容、目的与方法奥运标志用线元素对形态的生动概括2、立体构成与平面构成“立体构成”是高度、宽度和深度三个向度的三维空间造型

2、活动，因而它与平面造型在造型原理、表现技法与创造过程等方面都有较大的不同。平面造型（平面设计、摄影等）虽然也创造远近、大小等前后关系，但那只是在平面上的一种虚幻三维空间的创造。立体构成必须考虑由多个角度构成的形体，即不仅要考虑形态的静态美（指某一角度、某一时刻看到的形态），同时要考虑整个形态的存在性（指由多个角度构成的整体形态），以及环境、光、时间等因素。平面造型一般重在视觉因素上，追求意义上的传达与效果表现，而立体构成除了视觉上的美感要求外还涉及到材料、结构与工艺的适应性等因素，因而它探讨的内容更为广泛。3、立体构成的内容“立体构成”的训练，主要是将立体

3、造型要素按照一定的原则组合成富于个性美的、有创意的三维空间形态的过程。近现代科学观给人们提供了一种研究问题的方法，简而言之就是分解——组合。即“任何物体都可以还原到一个基本的程度，又可以重新把这些已还原的基本粒子组构成满足人们生存进步需求的新的物体。”这个方法也同样适合于研究立体形态的创造。从理性的角度来看立体形态的创造，就可以用这种方式进行分析和综合，我们可以把任何形态都还原到抽象的点、线、面、体，而点线面体又可以重新组构成千姿百态的形体。从这个角度来学习和研究，不同于单纯的以培养感觉为目的的艺术方式的训练，思路清晰，条理性更强，更加适合以工程设计为目的

4、的学习。七个知识点1、概述2、形式美法则3、平面形态到三维立体4、立体构成设计思维与设计方法5、线材构成6、面材构成7、块材构成在主要理论内容之外，将设置空间想象力、三维形体创意思维方法等方面的练习，希望能为后面的专业课程起到抛砖引玉的作用。同时也设置一些鉴赏的环节，扩大阅读视野。4、立体构成的学习方法在学习中应该注意以下几个方面：1、通过立体构成作品和艺术设计作品的赏析，提高对立体形态的认识，提高审美判断、评价能力。要敏锐地观察与了解自然环境与社会环境，要道法自然。２、通过对点线面构成规律的学习，掌握创作立体形态的基本技能。３、在学习中注重个性的发挥。5

5、、立体构成在设计中的应用产品设计追求适宜的功能和优美的造型的有机结合功能与形态完美结合的PH吊灯充满情趣的挂架全部光线源以反射、折射的方式到达照射区面，以此生成柔和光线；通过外围的遮掩设计，从任何角度都看不到发光灯源，不会灼伤眼睛；多片灯罩的设计让边缘可以溢出部分光线，避免产生强烈的明暗对比。立体构成在设计中的应用立体构成在设计中的应用有机形态塑造的座具相同元素排列组合的调料瓶设计优美的形态本身所须满足的条件物理方面：性能、构造、精度、可靠性生理方面：方便性、安全性、宜人性心理方面：艺术感、愉悦感、安全感社会方面：象征人群的价值、兴趣爱好、社会地位立体构成

6、在设计中的应用造型本身引出新的需求立体构成在设计中的应用立体构成在设计中的应用立体构成与包装立体构成在设计中的应用立体构成在设计中的应用立体构成与室内设计立体构成与建筑立体构成在设计中的应用立体构成在设计中的应用立体构成与雕塑普林斯顿大学物理系雕塑二、立体形态创造理念在历史上的发展（艺术领域）抽象——具象——抽象——多元化蛋殼黑陶高柄杯（龙山文化）古代非洲面具舞蹈紋彩陶盆中国明清家具：造型装饰繁复、具象景泰蓝（具象）16——18世纪欧洲巴洛克风格建筑装饰欧洲中世纪马车（具象）19世纪末，印象派画家保罗·塞尚提出几何体是构成物体的基本要素。20世纪初，在塞尚

7、的方块风格和高更的原始主义神秘感召之下，一批反叛之士拉开了现代艺术的序幕。他们纷纷阐述自己的艺术观点，并强调个人内心世界联想，颠倒时序和空间，形成了一股现代意识潮流。其中有代表性的的艺术流派是：原始主义，立体主义，未来主义，构成主义，达达主义和风格主义。立体形态创造理念在历史上的发展（艺术领域）（向工业化时代迈进时设计理念的转变——抽象）《埃斯泰克的海湾》塞尚《肖像》安格尔《日出印象》莫奈是现代艺术反对传统艺术的最先借用手段。吸收原始艺术中的图腾、生命意识，以单纯的形象，简洁夸张的符号出现。同时，也带给人一种神秘感。这与传统雕塑中真实体积的模拟、细腻逼真的

8、造型比例，形成了鲜明的对照。原始主义（Primitivism）立体