立体构成(概述)

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1、立体构成讲授：关笛学时：48概述第一节构成的概念及其分类第二节立体构成的概念第三节立体构成的学习目的第四节立体构成的特征第五节立体构成与设计第一节构成的概念及其分类一、“构成”（construction）是什么？1、构成----在《现代汉语词典》中的解释是“形成、造成”的意思。2、构成----是一个现代设计用语，表示一种现代设计的造形观念，也就是一种造型或造物的活动和形式。3、构成——分解，重组。其含义:以各种视觉要素为素材，将两个以上的单元（包括不同的形态、材料）按功能的、审美的、力学的或视觉形态动力学

2、的秩序，重新组合成为一个新的、有趣味的、完整的视觉形态的造形活动。二、构成的分类平面构成是将形态不同或相同的几个单元要素根据不同的造型规律和原则重新组合成为一个新的单元要素。色彩构成即色彩的相互作用，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。构成平面构成立体构成色彩构成三、立体构成的由来分几个阶段1、立体主义立体主义的基本原则就是用

3、几何形体（圆柱体、锥体、立方体、球体等）来表达客观对象，即是把外部世界以一系列不同平面，在不同时空中的构成方式，进行不同视觉解析和表现。毕加索作品《亚维农的少女》波丘尼《空间连续的独特》2、未来主义未来主义描绘运动着的人物形态，并将其进行解析、映叠重构，通过色线、色点、色束表现光的闪耀与动感。《下楼梯的裸女》杜尚的这幅作品被认为是未来主义的先驱之作3、荷兰风格派运动荷兰风格派运动主张纯抽象和纯朴，外形上缩减到几何形状，而且颜色也减至红黄蓝三原色及黑白灰三非色。红蓝椅里特维德1918年设计施罗德住宅4、俄国

4、的构成主义运动构成主义从形态关系出发，更多探索纯粹几何形态的构成性，以感觉性、自由性的方法创作作品。构成主义作品盖里瓦楞椅子5、德国包豪斯设计学院包豪斯设计学院的创办人兼校长格罗佩斯的教学，为国立建筑工艺学校带来了以几何线条为基本造型的全新设计风格，即分解形体后再组构新的形态。这种理性的科学设计法则奠定了立体构成教学的基础。格罗佩斯包豪斯----首将三大构成引入现代设计教育，为适应现代社会对设计师的要求，建立了“艺术与技术相结合”的现代设计教育体系，开设了类似三大构成的基础课、工艺技术课、专业设计课、理论

5、课以及与建筑有关的工程课等现代设计教育课程，培养了大批有美术技能及科技应用技能的现代设计师。构成教育自20世纪80年代开始引入我国，成为我国所有艺术院校共用的基础课程，积极推动了我国现代设计的发展；日本的大学不仅把构成教育作为基础课程，而且变成为一门专业，在构成领域取得了突出的成绩。包豪斯（1919/4/1—1933/7），是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”（StaatlichesBauhaus）的简称，后改称“设计学院”（HochschulefürGestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。在两德统一

6、后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学（Bauhaus-UniversitätWeimar）。她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。“包豪斯”一词是瓦尔特·格罗皮乌斯（格罗佩斯）生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。包豪斯Bauhaus6、解构主义解构主义这个字眼是从“结构主义”中演化出来的。结构主义理论是一种社会学方法，其目的在于给人们提供理解人类思维活动的手段，解构

7、主义实质是对结构主义的破坏和分解。第二节立体构成的概念一、立体构成的概念立体构成就是在三度空间中，把具有三维的形态要素按照形式美的构成原理进行组合、拼接、构造、从而创造一个符合设计意图的、具有一定美感的、全新立体形态。所谓立体构成，是使用各种基本材料，将造型要素按照美的原则组成新的立体形态的过程。其必须满足三个条件：一、立体构成创作要有一定的目的性其目的在于培养造型的感知能力、想象能力、表现能力；挖掘创造能力。二、立体构成作品必须由构成元素构成立体形态的基本要素：点材、线材、面材、块材，即构成立体形态的材

8、料和空间的特性。三、要有一定的技术性因素必须结合技术和材料的因素三、立体构成的条件第三节学习立体构成的目的1．培养造型的构思能力有助于提高学生分析问题和解决问题的能力，解决学生遇到问题无从下手，或过于依赖参考资料的不良学习方法。2.培养立体感觉由从平面形态思维到立体形态思维的模式转变，树立三维空间概念。立体与平面形态有不同之处：立体形态必须立得住，并有一定的牢固度，为此美的追求必须建立在满足物理学重心规律和结构秩序的基础上。3