《芦花荡》导学案1

《《芦花荡》导学案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《芦花荡》讲学案主备：赵艳霞编写时间：2012年8月7日课型：新授课时安排：2审核：八年级语文备课组第一课时学习目标：1．扫除字词障碍，理清作者写作思路。2．了解写作背景，走近作者，学习小说刻画人物方法。3．感知老头子的英雄性格传奇色彩，弘扬抗日英雄精神，珍惜幸福生活。学习过程：一．导入新课：播放抗日题材影片。二．知识链接：1．小说三要素：生动的，完整的，人物活动的。2．走近孙犁：孙犁，1913年4月6日出生，河北人现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家1944年在延安发表《荷花淀》、《芦花荡》等作品新中国成立后，他写了中篇小说《铁木前

2、传》，散文集《津门小集》等《白洋淀纪事》是作者最富盛名和最能够代表其风格的一部作品。3．背景资料：1937年抗日战争爆发后，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难为了保卫祖国，华夏儿女奋起抵抗，沉重的打击了日本侵略者的嚣张气焰。三．预习导学1．给加点字注音4悠闲（） 疟子（）寒噤（）  吆喝（）  蹿（）仄歪（） 飒飒（） 泅着（）提防（）转弯抹角（）  张皇失措（）2．解释词语能耐：悠闲：央告：吆喝：转弯抹角：四．走进文本1．快速阅读课文，感受人和事美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？

3、2．再读课文，组织讨论文章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。明确：第一部分：（）（为情节展开作铺垫）第二部分：（）（开端、发展）一层：写老头子载了两个女孩回苇塘找队伍。二层：写大女孩在冲破敌人封锁线时负了伤。三层：老头子为没能完成护送任务而内疚，发誓要为女孩报仇。第三部分：（）（高潮、结局）五．合作探究1．本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？画出来分析。①主人公：______________②刻画手法：4外貌描写语言描写：心理描写：动作描写：集中表现在那一场英雄行为中他。2.故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？（

4、1）老头子的英雄性格首先表现在他，年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。（2）还表现在他具有上，他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。（3）还表现在他的上，他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的。（4）还表现在上。他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲

5、蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。六．学后小记44