红河学院学分制调查报告

《红河学院学分制调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于红河学院学分制下的学生选课的调查报告 一．导言（一）主题：关于红河学院学分制下的学生选课的调查（二）目的及意义：学分制改革的任务是进一步提高人才培养质量和人才素质，调动教与学两方面的积极和主动性，也利于人才脱颖而出，为学生学习的多层次、多规格需求创造良好的发展坏境，使学生的培养在合格的前提下特色更加鲜明，更好的适应社会读人才规格多样化的需求。本次调查是对红河学院不同年级的大学生进行调查，了解不同年级的大学生对学分制下学生选课的看法，从理论上为学校更好地改革学分制选课制度提供参考的依据，使学校更好地开展选课制度改革的工作，从而促进红河学院教育教学工作的发展，促

2、进学校教育制度的改革。通过本次调查，挖掘现行学分制教学管理制度中存在的教学资源浪费、培养模式比较单一、部分课程教学内容陈旧、课程结构庞杂，等问题，从而建议学校有效地促进各专业课程体系的合理设计，教学内容的更新和整体优化，实现厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才培养模式，全面提高教育教学质量，增强学生对社会需求的适应性。（三）研究现状：学分制是学校根据培养目标的要求,以教学计划规定的累计平均学分绩点作为衡量学生学习效果的一种教学管理制度。学分制作为一种有别于学年制的教学制度,产生于1872年并首先在哈佛大学实行。在随后的一百多年中,国外高校相继推行学分制。20世纪

3、70年代以来,学分制开始在我国少数重点高校试行,之后又扩大到非重点大学。1993年《中国教育改革和发展纲要》颁布以后,掀起了学分制改革的热潮。推行学分制,可以适应多样化的弹性教学计划,可以明显提高教学质量,更充分,更合理地利用现有的教学资源,对个性化人才的培养也起到了一定的积极作用。学分制的核心是选课制。选课环节设计与管理的优劣直接影响学分制的实施效果。因此必须完善选课制,使其有利于实现教学过程中教学资源的优化配置,同时引入竞争机制,强调教师和学生的交互性,充分调动“教”与“学”两个主体的积极性,为学生提供更为广阔的学习空间。学分制指导思想是德国著名教育家洪堡主

4、张“学习自由”,倡导自由的个性教育和人的个性自我形成的教育理念。学分制是在选课制发展的基础上产生的,它强调学生自行选择学习的课程、教师、学校,自行安排学习顺序和进度等等。学分制是高等教育体制改革的重要内容，是适应社会经济发展的必然趋势。我国实行学分制的高校普遍采用的是学年学分制，这可以看作是西方的学分制为适合我国的国情而被“中国化”的必然结果。由于各校的实际情况千差万别，学分制又经过了一系列“学校化”的过程，呈现出了带有学校特色的学分制的现象。红河学院自1998年9月实施学分制以来，经历了专科(1998—2002年)、专科本科并行(2003——2006年)、本科

5、(2007年至今)三个发展阶段。红河学院通过实施学分制，深化了对学分制的认识，促进了教师教育思想转变、教育观念的更新，推进了学校的整体改革工作；人才培养目标得到提练；弹性学制得以实行，主辅修制变为现实，课程体系（通识课、学科平台课、专业课三个模块）结构得到优化；专业选择成为学生的自由，选课制最大程度地得到落实，间修制得以实施，免听/间断听课成为可能，重修制得以执行，基本满足了学生的学习兴趣，促进了国际学习项目（SAP）的实现；促进了人才培养方案、教学管理制度、教务管理系统的逐步完善，促进了学校教学基本建设和相关部门关系的改变，促进了管理体制的改革。二．方法（一）

6、方法：本次调查采取年级抽样调查，共发100份问卷，每个年级25份，回收81份，有效问卷80份，回收率为80%，以较大比例回收成绩完成了该次调查；（二）程序：本次调查将我们组分成四个小组，从大一、大二、大三、大四四个不同的年级入手，每个年级随机发25份问卷；（三）工具：本次调查用到的工具为调查问卷。三．结果与讨论我们组对回收回来的有效的80%的调查问卷进行了系统的统计与分析，并对此做出讨论和分析：在这80%的问卷中，绝大多数同学对学校目前的学生选课系统的态度是集中在“满意”和“一般”中，有62%的同学的态度是满意的，38%的同学的态度是一般。但这些同学都觉得学校目

7、前的学分制需要加强改革，而这不仅只是对选课系统的升级。我们组针对我校的选课系统是否有必要升级的问题进行统计时，结果显示95％的同学选择了有必要，问及其原因时同学们表示我校的选课系统容量小，如果几千人同时选课系统无法承受，甚至崩溃;其次，我校的机房少，网速慢，出现僧多粥少，排队选课的局面。甚至因为如此，所以许多人为了抢到机子选课，只有通过提前到网吧预定机子，或是通宵，有的人早上五六点就起床去图书馆，远程，工学院等排队找机子选课。有的时候排队等到机子就要花上几个小时，如果找到机子，学校的选课系统可能又登不上去，即使登上去选到一门课也学要很长的时间。通过对大一同学的调

8、查，对大一的问卷进行统计