西南林学院学分制实施情况调查报告

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1、精品论文，值得推荐西南林学院学分制实施情况调查报告西南林学院教务处我院为了主动适应社会、经济和科技发展对人才的需要,进一步深化教育教学改革,调动教与学两方面的积极性,不断地提高教学质量的办学效益,培养优秀人才,于1996年从96级新生开始全面实施学分制。实施学分制是一项宠大的系统工程,它不但要求教学管理部门的积极思考和探索,制定出正确可行的、适合于本校的、充分发挥学分制的灵活性和先进性的教学管理体制,而且需要全院广大教师和学生的积极参与,共同出谋划策和全院上下的统一认识和全方位的支持,群策群力才可能顺利运

2、行。为此,在学分制的实行过程中,我院采取了一系列调查方式,广泛收集实施情况的意见和建议,集中群众智慧,不断改进工作,使学分制不断完善。一、调查方法优秀论文精品论文，值得推荐1、随机调查。教务科、教学科是教学管理和学分制运行最直接的执行和管理部门,在日常工作中与教师和学生有着密切的联系。为此,教务处规定各科室建立工作日志,其中一项主要内容就是平时注意收集、记录师生对各科室教学管理和学分制实施中的意见和建议,从而使实施中每一个环节的问题都能得到最及时的反馈。同时,为了更准确地了解运行动态,教务处要求各科室深入

3、系部、班级,广泛征求师生意见和建议,针对运行中出现的问题,经过认真落实和调查分析,提出解决问题的办法和方案,在原制订的管理文件和规章制度的基础上补充制订了一系列实施细则,报请院长批准后实施。2、问卷调查。学分制实施一年多以来,在各方面取得良好效果的基础上,我院针对在实施过程中遇到的一些困难和出现的一些新问题,由教务处、学生处、院团委联合印制调查表,就学风建设、教风建设、公共选修课和公共基础课(选任课教师)的建设及选课方式,考试及成绩管理的规范、重修方式,教学秩序和质量管理等多方面进行调查,广泛征集学生的意

4、见和建议。本次问卷调查的对象是实施学分制年级的96级全体学生及学分制年级的公共课、专业基础课和公共选修课的任课教师。采取无计名方式,发出学生问卷627份,收回465份,回收率74.2%;教师问卷100份,收回63份,回收率63%。3、除了上述两种调查方法收集意见和建议外,同时还采取了“教授、中青年学术带头人座谈会”、“教师座谈会”、“学生座谈会”和“学生代表大会”等方式从各个层次各个方面征集意见和建议,由教务处分类整理汇总,提交院长办公会、院教学委员会讨论研究,决策解决。从各种调查方式反馈的信息中,我们既

5、看到了我院实施学分制是深得人心的,取得了较好的评价和效果。同时,我们也看到,学分制在运作过程中还存在着许多需要解决的实际问题。调查所反馈的一些客观、真实的数据及宝贵意见,对我院学分制的进一步的完善提供了重要依据和努力方向。一、调查结果及分析优秀论文精品论文，值得推荐(一)学分制对教风和学风的影响学分制的实施,将压力和鼓励同时交给学生,将竞争和机遇也同时交给了教师,以促进教与学共同提高。在回收的528份调查问卷中,有244人认为学分制的实施对教风有很大的促进作用,教风很好;251人认为教风较好,总计占了93

6、8%,另有62%的认为教风还较差,无明显好转。对学风来讲,146人认为学分制对学风有着较大的促进作用,学风很好,226人认为学风较好,总计占了705%,另有295%的认为学风较差。优秀论文精品论文，值得推荐学分制改变了以往用学年来计算学习量的方式,而以学分数来衡量学习量,学生可以根据自己接受和掌握知识的能力合理安排学习,修读学分,只要学分达到规定量,也就达到毕业的要求。同时,实行学分绩点制来衡量学生学习的质量,对不合格的必修课程(未取得学分)的,实行缴费重修制,通过筛选,对成绩优秀,学有余力的学生准允其参

7、加辅修专业或双学位的学习。这极大地鼓励了那些品学兼优的学生更加认真刻苦学习,使其聪明才智能得到充分发展。同时在学生学习中造成了一定的压力和竞争气氛,刺激那些学习较差的同学积极努力学习,后进赶先进。在整个校园内营造一个良好的学习风气,以熏陶和感染后进生,特别是促使那些学习差,自由散漫不努力的同学端正学习态度,认清形势,好好学习。学分制实施一年多,我们感到现在大部分(约70%左右)学生学习积极性高,刻苦努力,上晚自习的学生比以前明显增多,有些甚至节假日仍在看书学习,这在以前是难得见到的。由于全院学生的学习积极

8、性普遍提高,现在重修人数正逐渐减少,就英语课来讲,96级第一学期重修人数较多,而第二学期英语重修人数就只有20%左右,全院(包括学分制和学年制)ＣＥＴ平均通过率从1997年1月的1242%上升到6月的1956%,其它课程的重修人数已逐渐减少,这是一个十分可喜的现象。同时,还有相当部分的同学正积极努力准备申请修读辅修专业和双学位,表明学生正逐步认识接受并受益于学分制。但是,我们也看到,还有相当部分(约30%左右)的学生还处于盲目