第五单元《分数的加法和减法》单元教学设计

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1、525《分数的加法和减法》单元教学设计（第一稿）石牌小学五年级备课组　朱晓璐执笔一、本单元知识框架   二、本单元学习内容的前后联系本单元主要内容l分数加减法的意义l同分母分数加减法l异分母分数加减法l分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。已学过的相关内容●整、小数加减法的意义●整、小数加减法的计算方法●分数的意义和性质●同分母分数加减法后续相关学习内容l百分数l分数乘除法 18三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 由于本单元知识是在学生已有的关于整、小数加减法的意义，整、小数加减法的计算方法，分数的意义和性质，同分母分

2、数加减法的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生学会运用转换的思想方法，将异分母分数转换成同分母分数再计算，形成基本的分数加减运算能力；最后学习加减混合运算，学习整数加法运算定律推广到分数，提高分数运算的合理性和灵活性。四、本单元教学目标1．理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。2．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3．体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。五、本单元教学重点、难点教学重点：1．能正确计算

3、分数加减法。包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。2．能灵活运用整数加法的运算定律解决分数加减法的简便运算。3．能解决生活中的分数应用题。教学难点：1．能正确解决异分母分数加减法。2．能准确分辨分数加减混合运算的运算顺序，再正确计算。六、本单元评价要点1．分数加减法计算的正确率。2．分数加减混合运算的正确率。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：10节18教学内容教学目标计划课时授课日期同分母分数加减法1．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2．培养学生数形结合的数学思想能力。提

4、高学生迁移类推的能力和计算能力。3．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。3异分母分数加减法1．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。2分数加减混合运算1．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。3单元

5、测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺。2合计10八、各课时教学设计第1节《同分母分数加减法》教学设计一、教学目标1．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。二、教学重点、难点1.教学重点：正确理解同分母分数加减法的算理，能正确计算。182.教学难点：正确理解同分母分数加减法的算理，能正确计算。三、预计教学时间：3节四、教学活动（一）基础训练【口算】60+900=156

6、+23=37+210=175+125=98+102=100－34=26－19=84－48=320-70=560-360=【解答题】（只列式不计算）小明有24元钱，小青的零花钱比小明多16元。小青有多少钱？（二）新知学习【典型例题】1、（1）根据题意，你是怎样列式的？为什么呢？（2）四人小组说说算理以及分数加法的意义。2、（1）根据题意，你是怎样列式的？为什么呢？18（2）四人小组说说算理以及分数减法的意义。3、独立完成后，全班交流两种算法。4、独立完成后，讨论其它算法。 【小结】同分母分数加减法，分母相同，分母不变，分子相加或相减，计

7、算结果能约分的要约分成最简分数。（三）巩固练习【基础练习】1.填空182.【提高练习】3.直接写得数。4.填空。5.直接写得数。6.仔细思考，正确填空。【拓展练习】7.解决问题。188.9.10.（四）全课总结同分母分数加减法，分母相同，分母不变，分子相加或相减，计算结果能约分的要约分成最简分数。（五）教学效果评价（小测题）小测1一、填空题。181+2=（）+（）=（）55552+1=（）+（）=（）=（）6666（）二、直接写得数。1+1=2+1=4+1=2+3=33551010991+3=2+2=1+5=4+6=884477111

8、1小测2一、填空题。3—2=（）—（）=（）44447—3=（）—（）=（）=（）8888（）二、直接写得数。2—1=4—1=7—1=9—6=66551010131311—5=3—2=8—7=10—10=12124499