班级美化评比

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1、班级美化评比  推动校园文化建设学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。为了营造良好的学习氛围，为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的，9月21日我校开展班级“美化教室”的评比活动，从而推动校园的文化建设。本次评比早在9月初就发出倡议，并出台了具体的教室布置要求及评分标准，各班的正班和副班也都严格地按照要求及标准来操作。许多老师甚至还利用自己的休息时间来到教室亲手一点一点地把教室的每一面墙擦得干干净净，然后挂上精心设计的每

2、一个版块。9月21日下午第一节课，我校“美化教室”的评比拉开了序幕。班级文化之花鲜艳绽放，使一间间简朴的教室呈现出了不一样的风采，营造良好的学习氛围。“七彩屋”、“快乐园”、“妙妙屋”等等富有童趣和个性的班名应运而生，学生们在各班主任的组织下，集思广益，自主创新设计班徽、班训、班级格言和文化主题，用自己的双手写写、画画、剪剪、贴贴……几天时间，洁白的墙壁变成了展示学生个性风采、创造力的大舞台，变成了会说话的文化宣传窗口。你看，一（6）班的孩子们在教室门口的走廊设计成了一条五彩缤纷的“艺术长廊”；二（4）班“学会倾听、善于思考、懂得

3、尊重、乐于表达”的班级格言与活泼的卡通图相映成辉，象征着蓬勃向上的班级精神；二（5）班“成长的足迹”记录了孩子们点点点滴滴的进步和丰富多彩的课外活动剪影；四（6）班以迎奥运为主题，体现了他们对体育精神的崇敬和对奥运会的祝福；五（4）班师生用自己带来的盆景美化教室，用四个字来概括就是“舒服、清爽！”师生们看着自己的劳动成果，都欣慰地笑了。最后14个班级荣获了一等奖，12个班级荣获二等奖，15个班级荣获三等奖，3个班级荣获鼓励奖。这次活动充分展示了学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良好的审美意识和

4、健康的审美情趣的目的。学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤，环境育人又是德育工作的一个重要方面，我校开展的此次评比活动正是朝着这个方向、目的而走，希望通过此次活动让新学期展现新气象，打造“美丽公小，文化公小，和谐公小！”