海燕的同步训练

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海燕的同步训练知识点：字词的掌握，课文内容的理解。一、基础训练1．给下列加点字注音。呻吟（　　）　飞窜（　　）　胆怯（　　）　号叫（　　）蠢笨（　　）　飞沫（　　）　蜿蜒（　　）2．解释下列词语，弄清它们在文中的含义。A．高傲：___________________________________________B．震怒：___________________________________________C．精灵：_________________________________________3．下列句中没有错别字的一项是（　　）A．在这叫喊声里——充满着对暴风雨的喝望！B．看吧，狂风……恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。C．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焱和胜利的信心。D．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在乏起白沫的大海上飞翔！4．体味下面的语句，在横线上填写最贴切的一组词语是（　　）。海燕______着，______着，像黑色的闪电，箭一般地______乌云，翅膀——波浪的飞沫。A．叫嚣　飞舞　划过　拂过B．叫喊　飞翔　穿过　掠起C．叫喊　飞舞　穿过　拂过D．呼喊　飞翔　划过　掠起5．反复阅读下列两组句子，你觉得语意连贯最好的一项是（　　）。①在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了热情的火焰、胜利的信心和愤怒的力量。②在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。③乌云越来越低，越来越暗，向海面直压下来，而波浪一边冲向高空，一边歌唱，去迎接那雷声。 ④乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。A．①③　　B．②③C．①④　　D．②④6．下列句中对《海燕》中的象征手法分析不正确的一项是（　　）。A．“大海”象征广大人民群众的不可抗拒的革命力量。B，“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者，C．“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕的革命形势，沙皇独裁统治者策划的对，无产阶级革命的一场迫害，D．“海鸥”等海鸟象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命或不革命者。7．在文中，作者写海鸥“呻吟”、“飞窜”、“恐惧”、“掩藏”，海鸭“呻吟”、“吓坏”，企鹅“胆怯”、“躲藏”的丑态的目的和作用是什么？____________________________________二、提高训练阅读下面文段，回答问题。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！8．文段主要写的内容是什么？________________________________________________9．文段中的“狂风”“乌云”象征着什么？ _______________________________________________10．文段是从哪几个方面来写的？表现了海燕怎样的思想品格？_________________________________11．“在这叫喊声里……”一组排比句表现了______________。12．在写其他海鸟时，抓住了它们的哪些特点？写出了什么？有什么作用？______________________________________________三、热点考题（2003年，长沙市）阅读下面短文，回答问题。峭壁上的树是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？①那一天你确实跳下来了，像俯冲捕猎的雄鹰，像划破静夜的流星。②然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。③生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。④这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。⑤它高不足尺，叶疏花迟。⑥云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。⑦然而，酸枣树并漫有被征服，⑧它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗正气。一次次，它在风雨中抗争呐喊，一回回，它把云雾撕扯成碎片，它以威严遭迫霜雪乖乖地逃循：它以刚毅驱逐雷电远避他方……它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长：它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人饲候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地搔首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春风紧紧握手，与日月亲切交谈。天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它淳朴而从不贪婪，拍手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出了一粒小小的酸枣，只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。 那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修数十年而得道的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了！13．第二段中“摇曳”一词在文中的意思是（　　）。A．被风吹得来回摆动B．时常鲜活地闪现C．摇头晃脑D．摇摆动荡不安定14．第二段和第三段共有八句话，请从中找出有关酸枣树生长环境的语句__________。（只填序号）15．第五段写桃树、梨树、杨树、柳树，对描写酸枣树起了_____作用。16．用“不像……也不像……而是”造句____________________________________17．下列句中对本文的赏析有误的一项是（　　）。A．通过对峭壁上的酸枣树的描写，表达了作者对顽强生命的赞美之情。B．为了更充分地表达感情，在人称的使用上，作者先用第三人称——“它”，而后又改用了第二人称——“你”。C．文中的酸枣树是自强不息的精神的象征，是真诚而没有嫉妒、淳朴而从不贪婪的高尚品格的象征。D．本文大量运用了拟人和比喻的手法，形象生动，语句整散结合，整齐对称而又灵动活泼。