海燕 白鹅 同步练习

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1、《海燕》同步练习一班级姓名组号一．基础知识达标1．给下列加点字注音。⑴隽妙（）⑵隽逸（）⑶憩息（）⑷蹇劣（）⑸縠纹（）⑹融融泄泄（）2．选择正确的字词填空。⑴飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们（痛心担心）呢！⑵双翼如浮圈似的（支持保持）着体重。3．“乡愁”历来是文人墨客笔下的永恒主题。本文就是一篇睹物生情，抒发不尽乡愁的优美散文。同学们还知道哪些写“乡愁”的文学作品吗？请列举2-3篇作品。作品：作者：作品：作者：4．下面的词语缺少的字都有“看”的意思，试着填写完整（最好不要重复

2、）。⑴一如故物思人虎眈眈坐井天⑵左右高远管中豹目结舌⑶明秋毫登高远鸟环岛一无余5、给下面多音多义字注音、组词6、对下面句子的修辞方法判断正确的一项是()1．如毛的细雨无因地由天上洒落着。2．千条万条的柔柳，齐舒了它们黄绿的眼。3．可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着……4．只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎……A．拟人夸张排比夸张B．拟人夸张、比喻排比比喻C．比喻比喻拟人比喻D．比喻夸张、拟人排比比喻7、课文中两次提到“乡愁”，而且说它是“青烟似的”，“一缕两缕”，这

3、样写下列说法正确的是（   ）（1）“青烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓厚的。（2）“一缕两缕”说明作者的思乡之情不是很强烈的。（3）青烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。（4）作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。二．基本技能达标1．认真阅读课文回答下面的问题。本文重点描绘了和两幅图，将浓浓的寄托在海燕身上，表达了作者之情。全文以“”为行文线索，分为前后两部分，采用的记叙顺序。第一部分（——自然段），通过对_______

4、__、________、_______、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机活力的_____________生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。对小燕子的描写是从四方面着笔的：一是写小燕子的形体；二是写小燕子的；三是写小燕子的憩息；四是写小燕子。第二部分（——自然段）作者带着对故乡小燕子的深厚感情，对进行了细致的描写。作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远眺；然后作者(描写的角度)__________，写天的_____

5、______，天上的___________，构成一幅“_________图”。2．从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。 3．找出能体现文章主旨的句子。4．阅读下面两段文字回答后面的问题。（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。（乙）乌黑的一身羽毛，光滑

6、漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着。千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的

7、高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。……如今，离家是

8、几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？⑴选文甲出自前苏联作家的散文诗《海燕》，原题《海燕之歌》；选文乙出自我国现代作家、文学史家的《海燕》。同是写海燕，甲文写得勇敢，乙文写的则隽逸悠闲；甲文表现的是革命者的勇敢，乙文表现的是无边的乡愁。有人说是其中一位作家融入了艺术的夸张，你同意这种看法吗？说说理由。⑵甲文从、、三个方面描写海燕，表现了海燕英勇无