承担关爱集体的责任 教师用

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1、初中“学案式五过程主体探索”教学模式九年级思想品德学案课题：第二课在承担责任中成长课型：新授主备：赵亚苹审核:备课组时间：2010-6-4教与学班级：姓名：授课时间：第一框承担关爱集体的责任一、课标要求1．正确认识集体利益与个人利益的关系。2．关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。二、新闻播报、课前导入（2分钟）三、自主探究、合作交流（10分钟）1.主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）集体离不开＿＿＿＿而存在，＿＿＿＿仅仅依靠＿＿＿＿，才会有无穷的力量。（2）集体利益与个人利益的关系：（3）关爱集体的表现：2．点击

2、思维（小组内成员合作交流）某校九年级三班，许多同学：只关心自己的学习，从不愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱。卫生工具乱放无人整理。有些同学对于分配的打扫任务不满意，总认为给自己分多了，索性不做或拖拖拉拉，不认真完成；班委会成员经常就班级管理的一些问题闹意见。谁都觉得是自己的建议好。结果很多班委会成员就因为没有采用自己的建议和想法就对自己该负责的事情放任不管。（1）大家这样的做法导致整个集体会是怎样的局面？这个班级的学生会受到什么影响？（2）就如何改变班级的这种状况提出自己的想法和建议？①②③。。。。。。四、师生互动、精讲点

3、拨（15分钟）1、集体利益与个人利益的关系2、关爱集体的表现五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六、课堂练习：（8分钟）（一）基础训练：单项选择题1、我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明（）-6-大河有水小河满，大河无水小河干。-------谚语初中“学案式五过程主体探索”教学模式A．集体与个人相互影响、不可分割B．集体与个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向2.【2010广东】一个富有凝聚力的班集体的形成，靠的是（） A．班主任的管理

4、    B．班长的个人魅力C．全体成员的团结与互助      D．班委的管理3.“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”这表明（）①人生价值的实现体现在“我得到了什么”②关爱集体、人人有责③集体利益、他人利益必须高于个人利益④关爱集体必须以社会对个人的尊重和满足为前提A．②B．②③C．①③④D．②③④4.“不关爱集体的人不用。”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此，下面说法不正确的是（）A．关爱集体，有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一B．人才招聘应主要看学历，这家单位是小题大做

5、C．人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D．关爱集体，才可能为集体贡献才智5.中国乒乓球队的领军人物王励勤、张怡宁都没能参加在多哈举办的本届亚运会，男队主教练刘国梁指出，着眼于08奥运，把最有实力的人去掉，一方面是对队伍能力的考验，另一方面也给了新人表现的机会。对于乒羽中心的决定，王励勤、张怡宁都表示理解和服从。这启示我们应该（）①以集体利益为重，自觉服从集体需要②强调个人利益，不管集体利益③必要时牺牲个人利益，维护集体利益④让集体利益服从个人利益A．①③B．①②③C．①③④D．①②③④6.“大河有水小河满，大河无水小河干”这一谚语告诉我们（）①我国面临着严峻的

6、水资源短缺问题②集体利益和个人利益是相互依存的③维护集体利益，个人利益才有保障④维护集体利益就不能追求个人利益A．①②B．②③C．①③④D．②③④（二）材料题李小桐刚到七年级4班时，身体虚弱，性格内向。她沉默寡言，从不回答老师的课堂提问，从不和其他同学交往，处处缩手缩脚，小心翼翼。看到这种状况，同学们十分着急。于是，大家热情地接近她，鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班上的文艺演出，还邀她参加了长跑队。现在，李小桐像换了个人儿似的，活泼开朗，爱说爱笑，乐于交往，身体强壮。她深有体会地说：“没有七年级4班，就没有现在的我。”请回答：（1）为什么李小桐深有体

7、会地说“没有七年级4班，就没有现在的我”？（2）升入初中后，班集体对你的成长影响最大的是什么?（选作）（3）建立良好的班集体是全班同学的共同责任，为此，请提出至少三条合理化建议。七、教学反思：-6-大河有水小河满，大河无水小河干。-------谚语