浅谈高考化学第二轮复习应对策略

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1、浅谈高考化学第二轮复习应对策略宣城市水阳高级中学张天明高考化学学科命题遵循的原则是，在考查化学知识和技能的同时，着重对考生运用、分析和解决问题的能力进行考查，加强对考生实践能力和创新精神的考查。通过第一轮复习，学生的基础知识和基本技能虽然得到较好地夯实，但综合运用所学知识来分析问题、解决问题的能力还有不足，有待进一步提高。故在后期复习中可从以下四个方面去提高学生的能力。一、回归教材，夯实基础考生进入最后复习阶段。多数考生已从宏观上掌握化学的基本知识，一些考生还需要在知识细节上进行强化。教材是任何一本参考书所不能代替的，考生一定要以平静心态再次走进教材。可以通过系统浏览、阅读等方式整体认

2、识教材，并认真反思自己对教材知识脉络及主干知识的把握程度，查找知识缺漏，强化知识记忆，进而融会贯通地掌握教材的重点、关键点及知识间的联系。通过教材的回归能在头脑中形成重点知识的网络，如一些基础知识点及规律，元素化合物的知识及相互联系和转变，有机官能团转变关系，每个实验的目的、设计原理及操作要求是什么。通过对化学基础知识的再次梳理弄清其内涵，使用范围和限定条件，让各知识点的联系畅通，知识脉络清晰，用理解记忆代替机械记忆，才能做到记忆准确，运用自如。二、科学练考，提高能力提高学生能力特别是应试能力，必须要做一定量的习题。能力不是讲出来的，而是练出来的，是学生从亲身经历中获得并提高的。美国谚

3、语“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记得；让我亲做，我才懂得”，这充分说明亲身体验的重要作用。因此，科学练考显得尤为重要，专项训练提高学科能力，配套训练提高应试能力。在练考中要着重做到以下几点：1、精心选题，习题不宜过难，以中档题为重点，着重解决学生审题不够仔细、书写不够规范、基础不够扎实、思维不够灵活、表达不够清楚等问题。2、专项训练，针对元素推断、有机、工艺流程、实验探究、化学平衡、电化学等进行专项训练。让学生分析解题过程，归纳总结得出解题方法和技巧，同时启发学生一题多解，一题多变，举一反三，灵活变通，培养学生思维的发散性、灵活性、创造性。3、要训练学生独立完成解题，做到自测时不看

4、答案，做完后再核对，一定要找出做错的原因，深刻反省总结，避免下次出现同样的错误。4、要培养学生永不言败的精神，做到要有毅力，有坚持到底的决心。要尽力将自己所知所会全都写到试卷上，每分都要去争取，任何时候都不能气馁，要尽最大努力去展示自己的能力，永不言败。三、规范解题，减少失误科学练考对提高应试努力无疑是有帮助的，但从学生考试情况看，解题不规范情况非常普遍，从而导致做题得分率不高，因此在科学练考中还要加强规范解题训练。化学作为一门自然科学，有其独特的化学用语，因此引用化学用语一定要规范。化学式、分子式、结构式、电子式、化学方程式、离子方程式、电极方程式等化学用语一定要准确无误，文字叙述要

5、抓住要点。从历年高考阅卷反馈情况看，由于学生化学用语书写不准确或错误，或答非所问，或叙述不准确，而失分的现象十分严重，故规范解题训练是非常必要的。为此在后期复习中要做到以下几点：1、加强规范训练，力求解题格式规范，专用名词符合科学要求，公式符号符合规定，数据要有单位，数值要符号有效数字的规定，化学式、分子式、结构式、电子式、化学方程式、离子方程式、电极方程式等化学用语书写规范，狠抓基本功。2、针对实验题加强文字表达能力训练，文字表达既要流畅，又要符合逻辑，使用专业语言表达，养成用化学用语表达的习惯，言简意赅，切中要害。3、创设情景，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节以便对症下药，使学生

6、在知错、纠错过程中，达到规范训练的目的。必要时可有针对性地进行错题强化训练，从而培养学生严谨、规范地答题习惯，最大限度减少失误。四、查漏补缺，完善提高化学第二轮复习主要以模拟套卷和模拟测试为主，每次做题和考试之后的总结尤为重要，因为它能起到查漏补缺的效果，帮助学生学会查漏补缺，这能进一步提高学生解题的准确性。查漏补缺工作主要包括两方面：一是解题思路的修正，要求学生对照自己做过的题目，对错题加以详细地分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误，这样就可以把自己思路中错误的东西刨除，让易混乱的那部分思维变得清晰。查漏补缺的另一个重要工作是填补知识的漏洞，如果发现发

7、现出错的原因是因为知识点的疏漏，就要及时补充强化，另外可要求学生研读考试大纲，对照大纲，找出自己知识的盲点，立刻加上，在脑海中绘出完整的知识网络图，达到考纲无遗漏的知识点。二轮复习与其它教学阶段相比，有其独特的教学任务，在查漏补缺，完善知识网络的基础上，要重点培养学生综合灵活运用知识的学科能力，使学生的能力得到进一步的提高，让学生更有信心去迎接高考。