奋力提高办站质量

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时间:2019-06-10

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1、着力提高办站质量,助力经济社会发展---如皋软件园(桃园镇)校外教育辅导总站近年来,软件园(桃园镇)根据市关工委要求,致力提高办站质量、推动校外教育辅导总站活动常态化,辅导站工作水平不断提升,带动作用日益明显,辅导分站的延伸辐射效应不断增强。一、领导重视,是辅导总站持续发展的根本点如皋软件园(桃园镇)校外教育辅导总站成立于2008年,是如皋市首家校外教育辅导站。四年来,我们在思想道德、文化技能等方面对青少年加强引导,起到了示范引路和辐射带动作用。软件园(桃园镇)投资近千万元建设的文体广场和少年宫,让广大青少年在节假日、双休日有了去处,为青少年放松身心、陶冶情操提供了平台,为我们总站与文化站

2、资源共享、联姻办站提供了物质基础。去年底,市委、市政府作出“园镇合一、以园带镇”的重大决策后,软件园党工委、管委会在全力推进招商、搬迁、建设等重点工作的同时,不断统筹推进关工委各项工作有序开展,高度关注辅导总站的建设和运行,专题到总站指导工作,多次召开会议讨论关工委和总站的建设工作,并以党工委、管委会联合发文,做到工作要求明确、完成时点明确、考核责任明确。党工委、管委会对关工委工作的高度重视为我们进一步做好总站工作奠定了坚实的基础。二、保障经费,是辅导总站持续发展的支撑点校外教育辅导总站是学校教育、家庭教育、社会教育三结合教育的有效平台,是关工委工作的载体之一,是村(居)4辅导中心站的领头

3、羊。举办培训班,开展活动,必须有经费做保障,我们采取“三个一点”的办法,即“对上争取一点,对外联系一点,对内挖掘一点”,即争取财政拨付一点,请相关单位捐助一点,办公用品用旧利废节省一点。软件园党工委、管委会在建设所需总资金巨大的情况下,仍然确保辅导总站的必要投入和正常经费。今年以来,党工委、管委会投入20多万元用于更新教学设备和办公设施,同时明确每年给总站1.5万元经费预算,实需实报、实报实支,今年以来已实际支出2.1万元。三、站校对接,是辅导总站持续发展的合力点“五老”人员参与辅导站辅导工作,在活动组织和思想道德建设等方面确实有不少优势,但不少同志年龄偏大,知识老化,对文化知识辅导心有余

4、而力不足,不能满足和适应广大中、小学生的需求。我们与中心初中和中小学沟通,在征得相关人员同意的前提下,聘请了10位在职中小学骨干教师担任兼职辅导员,由市关工委发给聘书,专门给中小学生辅导文化知识,进行实用技能培训,效果出乎意料,深受广大家长和学生欢迎。今年暑假共办6个培训班,其中艺培班最为火爆,初中的语、数、外培优班吸引了很多青少年。不少学生家长感慨地说:“不收钱的班值钱,收钱的班不值钱。节假日在辅导站培训,教师用心,孩子舒心,家长放心”。四、健全队伍,是辅导总站持续发展的着力点校外教育辅导站是一所没有围墙的学校,是一项社会希望工程,要培养清少年崇高的思想道德、扎实的文化知识和熟练的技能技

5、巧在学校靠教师,在辅导站靠辅导员。我们原有的五名专职辅导员,有的已经年近八旬,有的身体不佳4,有的知识老化,不能完全适应新形势下的辅导站工作。我们四处挑选符合条件的新辅导员,选配了二名驻站工作的专职辅导员,积极施行“以奖代补”,严格考核,多劳多补,使他们劳有所乐、劳有所获。辅导站总站还聘请了多名无私奉献的老党员、老干部、老专家、老艺人担任总站兼职辅导员,大大充实了辅导员队伍,目前总站配有专、兼职辅导员16人,老、中、青搭配合理。有了这样一个“辅导员”人才库,我们的辅导站建设越办越新、越办越好。五、创新载体,是辅导总站持续发展的关键点校外教育辅导总站要办出成效、办出特色、办出水平,关键在于学

6、员进得来、留得住、办得好。要把培训活动办得有声有色,适合各类青少年的需求,辅导教育内容一定要贴近学生、贴近实际、贴近生活,不断拓展思路,创新活动载体。今年开展“学党史、颂党恩、跟党走”的主题教育活动中,我们聘请了一个80高龄建国前入党的老党员现身说法,谈党史、知党情、颂党恩,使广大青少年受益匪浅。我们在办班过程中,组织培训班学员到园区、镇区实地参观,感受家乡快速发展、科学发展的生机与活力,全面开展“家乡美”系列教育活动,通过电脑、电视等多媒体教学方式,通过社会调查、开展体育文艺比赛等实践形式,将抽象的、枯燥的知识融入到活泼的、多彩的活动中,让学员在快乐中学习、快乐中感悟、快乐中提升,真正做

7、到“寓教于乐、润物无声”。六、助推发展,是辅导总站持续发展的落脚点。“一枝独放不是春,万紫千红春满园”。软件园党工委、管委会将校外教育辅导站工作列入4精神文明建设的一个重要方面,制定了相应的考核办法,并列入村(居)岗位责任制,与干部报酬挂钩;我们校外教育辅导工作实现了从总站到村(居)中心站、从中心站到自然村分站的网状覆盖,我们的做法受到上级的充分肯定,省市相关书刊纷纷进行了推广。育华、新华等村(居)中心站典型不断涌现;校

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