2010暑假培训体会 新的时代该有新的课堂

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1、新的时代该有新的课堂——听刘坚教授报告《课程改革——考验中国教育人，考验中国社会》有感2010年暑假柳州市教育系统教育管理干部培训班7月14日—21日在柳州高中举办，由于柳州市教育局的精心安排，在这短短的八天里，我们既领略到教育大家的风范，开阔教育管理的新思路，也欣赏到名校校长的风采，感悟教育管理的新方法；既有专业知识的引领，又有法律法规的学习，更有反腐倡廉的警示。这次培训，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵，以及精湛的理论阐述给了我强烈的感染与深深的理论引导，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，拓展了学习的视野更新了教育观念，留下了众多

2、值得回味与思考的话题，我深感:通过这次暑期培训，使自己在学习培训中得到了提升，在思考感悟中得到了成长。作为一名分管学校教学工作的副校长，特别关注有关课程改革方面的专家报告，其中印象最深的是7月17日上午，教育部基础教育课程教材发展中心刘坚教授所做的《课程改革——考验中国教育人，考验中国社会》的学术报告。报告观点：新的时代该有新课堂刘坚教授教授在报告中，不仅介绍了7月13—14日国务院召开的全国教育工作会议精神，还介绍了他在全国各课改实验学校听课调研的经验，并阐述了他的最新观点：新时代该有新课堂。刘坚教授在报告中指出：当前我国课堂教学改革的进程中，课堂教学已经面临

3、一个拐点——从以教师为主的“教堂”转向以学生为主的“学堂”，还学生自主的学习时间和空间。今后的课改就是要让学生自主进行研究与体验学习、与小组合作进行对话与互助学习、以班级为团队进行表现与分享、教师则对学生的学习进行深化与拓展；“如何让每一个未成年人过上有尊严的学习生活”是近10年的课程改革要求的主旨所在。刘坚教授认为良好的师生关系对学生的学习主动性至关重要，“共同探讨已有的知识，共同探索未知的世界。”而关于课堂教育的重要性，他用“今日的课堂，明日的学生，后天的国家”来表达。他特别强调要慎对目前的课堂教育和课程教材中重视“标准答案”和“准确率”的倾向。他在报告介绍

4、了这样一个事例：浙江省有一个小学的校长通过其多年教学经验的积累和研究表明，在最基本的数量单位换算的题目上，一般小学生在不通过大量时间投入和题海战术的情况下,能达到的准确率是85%，而他调查的结果是95%，“这10%的准确率,是不是牺牲儿童的幸福得到的呢？”刘坚提出要警惕这种现象，“我们应该孩子们提供符合教育意义的教育。”杜郎口的做法：变苦学为乐学，把课堂还给学生过去的两年，市教育局在全市范围内先后组织学习后六、杜郎口、洋思等学校，这些学校在教学改革和常规管理都取得成功的经验，其中杜郎口的做法是变苦学为乐学，把课堂还给学生，激发了学生学习的主动性、积极性，使学生由

5、普遍厌学到乐学愿学，促进了学生的全面发展。在杜郎口中学，课堂成了一个学生展示自我的舞台，更重要的是，学生的学习态度和学习方式发生了根本转变。教学改革后，学校对教师的评价标准也变了：一堂课上得好不好，不是看教师讲得是否精彩，而是看学生表现是否主动、学习能力是否得到了提高。为了让学生感到学习的快乐，教师组织课堂教学要千方百计挖掘学生的潜力，调动他们的积极性。我的认识：他山之石，可以攻玉参观考察只是一种学习形式，学以致用才是我们的目的。实施新课程，转变教学理念不能停留在口头上，要落实到实际教学之中。把课堂还给学生，让课堂教学成为给人智慧、陶冶人格、唤醒灵魂、振奋精神的

6、课堂，让课堂充满生命活力，真正成为关注学生生命的课堂，努力创设给学生自由思想、自由选择的空间，真正体现“尊重学生人格、尊重学生选择、为每位学生发展服务”的理念。杜郎口模式的核心思想是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生主体作用。他们的成功经验是把课堂还给学生。所以当今的课堂教学一定要精心设计教学过程，为学生能形成积极、主动、多样的学习方式创造有利条件。总之，一句话，课堂的主体、主角、主人应是学生，课堂教学要讲求精，要把课堂时间和空间最大可能地还给学生，让学生当堂预习交流，当堂检测反馈，当堂讨论合作，当堂探究作业，实现“堂堂清”，“日日清”，“月月

7、清”，不能把希望寄托于课后的加班加点，加大作业量上，只有学生掌握了学习主动权，学会了自主学习、主动学习、乐于学习，才能使课堂焕发出生命的活力。课改是一个长期、复杂、细致的推进过程，需要循序渐进，要引领广大教师觉得这项工作应该做、我想做、我愿做，课改工作才能真正落到实处。所以，这次考察，也给我们洗了脑子，换了思想，要大胆解放自我，才能解放教师、解放学生，将新课程标准落实到位，实施到底，使教育显现活力，激发生命力。我的想法：如何真正将课堂还给学生改变传统的课堂教学模式就是要改变教学过程中大多数学生大量时间不是听老师讲，就是听老师与其他同学一问一答的被动“听”课的局面

8、，要求教师在课堂上努力为