阅读知识及技巧

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1、2013年高考语文阅读题讲解阿基米德说：给我一个支点，可以把地球撬起来。复习建议：阅读知识阅读知识枢纽图主题（人文情怀;思想方法阅读知识阅读知识枢纽图及社科知识）内容结构手法语言内容人事物景结构思路：照应过渡线索悬念伏笔框架：总分分总总分总手法修辞手法（比喻、拟人、夸张、反问、排比、设问、借代、对偶、对比）表现手法（对比、象征、烘托、动静、虚实）表达方式（记叙、描写、议论、说明、抒情）抒情（直接抒情、间接抒情）间接抒情（借景抒情、托物言志、用典）语言语言风格语言结构（字、词、句、逻辑）背景知识作家作品时代背景文

2、化常识语文核心能力体系图沟通交流提取概括联系分析批判创新提取概括（懂）纵向：整体把握提取信息分析信息整合信息初步感知横向：概括主题内容结构联系分析（深）纵向：联系相关内容分析解决问题整合理清结构横向：联系（文本、自身实际、社会现实分析（主题、内容、语言、结构、手法）批判创新（透）纵向：对接传统文化深入理解主题迁移共鸣运用横向：主题批判现实批判观点批判语文学科思想初一感悟亲情真诚热情初二认识自我积极乐观初三反思自我责任自律高一观察社会忠诚坚韧高二规划人生谦虚慎独高三放眼世界固化实践现代文阅读（38分）文学类文本：

3、1.体裁：散文、小说为主；2.题型：（1）分析综合：①分析结构，概括作品主题；②分析体裁特征和表现手法。（2）鉴赏：①语言；②形象。（3）探究：①作品意蕴；②独立见解。论述类文本和实用类文本体裁：论述类：论文、杂文、评论★；实用类：传记★、新闻、访谈等。题型：1.理解概念、句子的含义；2.分析综合：信息筛选、结构思路、内容主旨、分析态度；高考现代文阅读复习的四个意识（一）文本解读——整体意识（二）试题归类——考点意识（三）知识建构——文体意识（四）模式建构——规范意识现代阅读总的原则：整体把握，局部突破整体把握

4、体现在三个方面1.作品的结构思路；2.作品的主旨意蕴；3.作者的情感取向。整体把握：1、写什么：陈述对象+陈述内容+情感态度2、如何写：表达方式+表现手法+修辞手法+谋篇布局3、怎么样：表达效果写什么：对象：鹭鸶内容：悠闲、美丽、平等的情态。情感：赞美喜爱。如何写：拟人比喻怎么样：生动形象。③在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比

5、的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举足移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了鹭鸶的优美、悠雅、平等的情态，表达了作者对其赞美喜爱之情。两部分考查重点1.文学类重视内部结构，论实类注重外部思路；2.文学类重视语句鉴赏，论实类注重语词理解；3.文学类重视手法分析，论实类注重信息筛选；4.文学类重视意蕴探究，论实类注重意旨概括。（2011《这是你的战争

6、》）11.文中第③段师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？（2008《侯银匠》）12.小说第二段“侯银匠中年丧妻……很精到”，对全文情节有什么作用？请具体说明。（2011《捧与挖》）15.请简要概括本文的论述思路。（2010《谈静》）16.文章题为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。（2010年《溜索》）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（2011年《这是你的战争》）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（2010年《谈静》）作者所说的“

7、静趣”含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（2011年《捧与挖》）鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？文学类文本常见考题1、原因概括题2、作用分析题★3、鉴赏表达题★4、体会含义题★5、探究意蕴题★1.分析与理解文本的结构和思路；2.分析与鉴赏文本的“标题”；3.分析与鉴赏文本的“开头”；4.分析与鉴赏文本的“结尾”；5.分析与概括文本的人物形象；6.分析与鉴赏文本中插入的内容；7.分析与鉴赏文本中的“人称”；8.理解重要词句的含义或作用；9.分析与鉴赏文本的表达技巧；10.分析与鉴赏

8、景物描写的作用；11.探究文本中的意蕴和见解；12.分析与理解文中情节作用；13.分析与鉴赏文本的语言特色。（一）结构思路题分析作品的结构就是根据作品的线索和材料安排的顺序，弄清它的段落层次、开头结尾、过渡照应、欲扬先抑等问题。结构是作品内容的组合方式，思路是对作品的内容的设计安排；结构是作品是思路的外在体现，思路是作品的内在脉络。结构是概括性的，思路是具体性的。结构包含有整篇结构和句