《父母与孩子之间的爱》上课

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1、抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些奇怪。    经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。   随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕

2、上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。地震中母亲的遗言父母与孩子之间的爱弗罗姆教学目标：目标1：理解父爱的本质、母爱的本质，了解作者关于爱的理论观点。目标2：感知文章思路清晰、结构严谨的写作特点。目标3：认识到父母之爱的伟大；学会爱父母、爱他人。弗罗姆（1900—1980）20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他

3、认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。作者介绍字词学习【一刹那】【休戚相关】【归根结蒂】【渊源】【罪孽】【咄咄逼人】【专横】（chà）（qī）（niè）（duō）（hèng）yuándì研习课文1.在人生的不同阶段，人们对爱的感受如何？完成下面的表格。2.父爱与母爱在性质上有何根本区别，为何有这种不同？3.人如何完成成熟的一生？1、人生各个阶段对爱的感受变化有什么特征？年龄段特征刚出生阶段（婴儿期）8岁以下（幼儿期）8—10岁（童年期）少年时期（成长期）成熟时期（成熟期）无爱被爱有爱创造

4、爱无爱的意识，不具备感受爱的能力有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱”爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”规律：根本区别母爱---父爱---有条件的爱，“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”原因：2.父爱与母爱在性质上有何根本区别，为何有这种不同？无条件的爱，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。母亲代表自然世界，是大自然、大地和海洋；父亲代表思想世界，是法律、秩序和纪律。父爱与母爱各有什么积极面和消极面？母爱

5、积极面----消极面----母爱不需要用努力去换取，而且根本无法赢得。父爱积极面----消极面----可以通过自己的努力去赢得，可以受自己的控制和支配。在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。3.人如何完成成熟的一生？◇从母亲那里得到身体上、心理上的爱和关怀，从父亲那里获得指引和信心。◇发展一个母亲的良知，又发展一个父亲的良知。把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。◇从外部脱离父母，而在内心树立父母的形象，成为自己的父母。的艺术思考：文章可以分为几个部分？明确：可以分为

6、三部分第一部分（1—3段），论述人从婴儿到成熟时期感受和体验母爱的能力的发展。第二部分（4—7段），阐述父爱的性质，以及父爱和母爱的根本区别。第三部分（8--10），指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，最终成为自己的父母。文章结构这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。不仅总结了爱的对象发展的三个阶段（人同母亲关系紧密——人同父亲关系紧密——“达到综合”），还揭示

7、出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。把握主旨一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。正如《爱的艺术》这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。拓展延伸1、学习本文有什么现实意义？拓展延伸通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？爱的途径

8、——努力和奋斗爱的内涵——爱他人，爱自己爱的升华——珍惜情感，学会感恩关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？1、母爱也是有一定条件的。2、父爱