第五章艺术接受心理

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1、第五章艺术接受心理第一节欣赏主体的心理结构问题请同学自我描述一下：在艺术欣赏活动中，你是个怎样的读者？你认为一个理想的读者往往会具备哪些心理特征或条件？你认为批评活动作为一种精神活动，它和创作活动有怎样的差异？你所喜欢的批评家有哪些？“《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……。”（鲁迅）欣赏主体的心理结构“先结构”（期待视野）阅读态度：1、消遣性阅读2、欣赏性阅读3、批评性阅读阅读心

2、境期待视野阅读者进入欣赏活动过程时的一种先在的比较稳定的心理结构。人生经历、生活实践和文化教养等因素形成的知识构架、性格气质、审美趣味、情感倾向、人生追求、道德信仰、政治态度等；在艺术欣赏活动中积累而成的艺术偏好、艺术标准等；由性别、年龄、体质等生理因素导致的精神趋向和心理欲求等。批评家——特殊的接受者批评意识批评家的心理特征1、攻击型气质2、概念创造力(想象力）3、强化和简化4、知觉敏锐批评家——特殊的接受者选择一位你熟悉的批评家，试分析其心理特征特点；尝试分析网络批评者的心态类型；比较中西批评家心理特征的差异；盐城师范学院２０11－

3、２０12学年第一学期文艺心理学课程考查试卷院系　　　班级　　　学号　　　姓名参考主题1、弗洛伊德精神分析理论的应用。（对具体作品或作家的解读）2、对国内近十年来精神分析理论批评研究的调查研究。3、尝试以你家乡或者你熟悉的地域的某个作家为例，谈谈地域文化和作家的创作个性之间的关系（尽量避免写太“典型”的例子）4、选择某个你熟悉的作家，挖掘其创作主要受到其他哪些作家或哲学思想的影响，分析两者之间的关系。5、谈谈你对“文如其人”这一说法的认识6、如何看待现代派艺术中大量出现的对“极端体验”的追求（如回归原始、死亡、狂欢、颓废、荒诞、无聊等体验

4、），你怎样看待艺术家的自杀和疯癫现象？7、体验的类型和比较研究：如感伤体验在中西文学中的不同表现；时下流行的“校园文学”中主要传达了一种怎样的青春体验；你如何看待怀旧体验在当代社会的流行？8、关于文学创作心理的研究（常见的两种研究方式）9、阅读西方“意识流小说”代表作品，比较其描写人物心理的手法和技巧和传统小说的差异；10、选择古典小说《水浒传》、《红楼梦》等作品中的某个人物或某个场景，以第一人称的视角尝试“还原”或“重写”人物的内心世界。（文学创作形式）11、选择一位你熟悉的批评家，试分析其心理特征特点；12、网络批评主体的心理分析（

5、通过分析当下的某些网络事件或网络流行语，尝试分析在这些事件中网民呈现的不同心理类型和特征）13、谈谈你对文艺心理学这门课程的认识和建议。要求1、任选一题，选择合适角度，题目自拟，字数2000字以上；2、注意留装订空间，并写明题头：盐城师范学院2011-2012学年第一学期文艺心理学课程期末考查论文学院班级姓名学号3、班级统一领取纸张（8k）手写；4、如果选择论文形式，要求列出参考书目。5、时间：元旦假期前交。