辅导员老师交往调查

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1、西南交通大学学生与辅导员交流情况调查报告2012.04.251.我们为什么要和辅导员交流？有什么意义？大学生的思想政治教育工作愈发受到重视。思想观念灌输和态度行为影响的过程，很大程度上要通过辅导员与学生之间的良好人际沟通来实现。能切实为大学生解决各种困难，使大学生的安全、心理等问题防患于未然。1.大学生对辅导员的需求状况在我面临人生重大选择时提供参考意见介绍为人处事的经验在我难以自我控制时给予警醒解答一些思想问题介绍校内外资源协助解决心理问题协助解决学习问题介绍适应大学生活的方法2.辅导员的功能1、稳定与保障功能。维护学校稳定，

2、防止突发事件发生。2、教育功能。思想教育、党建、团建、道德和文明教育等。3、管理功能。评优、助困、贷款、违纪处理等。4、服务功能。心理、就业、发展咨询，日常事务。我们交大的学生多数都是远离父母，在外地就读，少了父母在一旁参考、交流，而辅导员就充当着这样一个老师兼父母的角色来与学生交流、出主意。然而，真正与辅导员交流的情况又是怎么样的呢？为此，我们对身边的100多位同学做出了抽样问卷调查。下面的调查结果很能反映一些情况3.下面开始介绍此次：《关于我校高校学生和辅导员交流情况的调查报告》调查时间：2012.04地点：天佑斋宿舍人数：10

3、0余人形式：调查问卷1.您是否主动跟辅导员沟通：（）A.经常B.偶尔C.很少D.从不2.您一般是会采用什么方式与辅导员联系：（）A.面对面B.电话C.短信D.QQ、E-mall等3.您跟辅导员沟通的地点：（）A.办公室B.教室C.宿舍D.会议场合E.其他4.您一般遇到什么情况会与辅导员接触：（）A.交有关材料B.班干工作需要老师指导C.解决个人心理困惑或矛盾D.讨论学习情况E.交流生活助学情况F.其他5.您认为您与辅导员的关系：（）A.和辅导员非常熟悉，相处非常融洽B.和辅导员非常熟悉,偶尔交流C.和辅导员认识，偶尔交流D.和辅导员

4、认识，但几乎不交流E.不认识辅导员6.你认为在学校中，辅导对我们有较大帮助：（）A.非常同意B.比较同意Ｃ．不太同意　　　　Ｄ．完全不同意就拿上面的最典型能反映现状的问题“您认为您与辅导员的关系”这个例子来说仅仅有大约10%的同学和辅导员较为熟悉；和辅导员认识，但是几乎不交流或偶尔交流的比例占了81%！这已经让我们非常惊讶。然而，更令人惊讶的是有超过9%的同学根本不认识辅导员。其中问道“您与辅导员的关系”调查结果显示：还有约81%的同学，虽然他们认识辅导员，但是基本没有交流过。说明，学生不愿与辅导员交流已经成了不可否认也很难改变的

5、事实。其中问道“您与辅导员的关系”调查结果显示：综合所有报告结果，随之经过深入分析问卷中我们得出了答案，71%是班干部集中起来开会，讨论同学们生活上有什么问题，或是有什么活动需要宣布；26%的就是打算入党、或是助学金申请的同学找到辅导员了解情况。以上表明，同学们不愿与辅导员交流，也没有太多的话题与辅导员交流，非必要的时候，没有人吧交流的对象定为辅导员。特别是我们大一新生不太了解辅导员在其大学生涯中所扮演的角色。现状是很不乐观的，而我们认为最关键的是很多同学都没有认识到辅导员的重要作用，在我们生活中扮演的是何等关键的角色。高校辅导员在

6、大学生的学业生涯中扮演着思想引导者、心理疏导者、学习向导者、生活辅导者、行为督导者和就业指导者的角色。而我们大学生对辅导员的角色缺乏了解，仅仅直到了要求必须找辅导员时才会被动去交流。