高校评估机制与制度建设

《高校评估机制与制度建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高校评估机制与制度建设天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632提纲一、高等教育的现状及发展趋势二、以评促建，推动高校教学质量不断提高三、评估工作的规范和制度四、关于构建中国高等教育质量保证体系的思考天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632（一）现状1.规模——世界最大，毛入学率21%(2005年底)在校学生2300万普通高校1562万招生年增18%成人教育437万本科生849万高职生713万博士生19.1万硕士

2、生78.8万研究生97.9万招生年增23%其他203万一、高等教育的现状及发展趋势（一）现状2.结构本科701所(719=312大学+407学院)其中2000年以来172所,占24%高职高专1091所专科170所高职921所普通高校1792所(1866)成人高校481所独立学院295所(318)一、高等教育的现状及发展趋势(1147)其中2000年以来1027所,占90%（一）现状3.主要问题中国高等教育当前的主要矛盾，是优质高等教育资源供给不足与人民大众强烈需求之间的矛盾。一、高等教育的现状及发展趋势（二）发展趋势八个主要趋势：1.大众化阶段,不同类型的学校要分类发展,办出优质

3、教育。一流大学上水平；通行观点：师资、招生标准、学校科目的量与质、公开竞争的研究基金和科研基金、师生比、各项硬件设备的量与质、财源、历届毕业生的成就和声望、同行评价。应用型本科院校的发展；新建院校的重点是办学条件和规范管理一、高等教育的现状及发展趋势（二）发展趋势八个主要趋势：1.大众化阶段,不同类型的学校要分类发展,办出优质教育。高职院校的正确定位。不同类型、不同层次学校都能办出一流教育。先进的办学理念先进的设施条件科学的管理鲜明的办学特色高质量的人才培养一、高等教育的现状及发展趋势（二）发展趋势2.大学的根本使命是培养人，教学工作是教师第一天职。提高质量是高校工作的永恒主题。

4、增强质量意识国务院5月常委会精神教育部正在制定《质量工程》（二期计划）一、高等教育的现状及发展趋势（二）发展趋势3.提高质量是高校工作的永恒主题。三种教育价值观：知识本位；社会本位；学生本位。多元智能理论哈佛大学的心理学家、神经学家霍华德·加德纳教授——没有谁比谁聪明，只能说谁能更好地开发自身能力。（八种以上智能：语言、视觉、逻辑、音乐、肢体、人际交往、自省、自然主义者）一、高等教育的现状及发展趋势（二）发展趋势专业和学科建设是高校的龙头工作。师资队伍建设是大学的主体工程。学术创新是大学的灵魂所在（新知识、新方法、新思想、新思维、新制度）。改革是大学发展的不竭动力。增强市场意识：

5、宣传工作，以社会需求为导向。一、高等教育的现状及发展趋势（二）发展趋势服务是大学管理的价值所在。大学管理的四个作用：引导——办学理念规范——依法治校保障——制度、人、财、物服务——为中心工作服务一、高等教育的现状及发展趋势原国家教委颁布普通高等学校教育评估暂行规定原国家教委有组织有计划开展本科教学评估工作，对1976年以来新建本科院校进行教学合格评估对国家重点建设学校开展教学工作优秀评估教学工作随机性水平评估教学工作水平评估决定建立五年一轮的高等学校教学评估制度1990年1994年1996年1999年2002年2003年19855月，镜泊湖会议；11月，发布《关于开展高等工程教育

6、评估研究和试点的通知》，共有87所院校分别参加学校、专业、课程的评估。2004年教育部成立高等教育教学评估中心二、以评促建，推动高校教学质量不断提高（一）评估的发展历程2006年本科310所，高职360所二、以评促建，推动高校教学质量不断提高（二）开展周期性教学评估的背景1.由规模向质量转移2.是政府转变职能、分类指导的重要手段3.符合国际高等教育发展趋势4.引导社会公众舆论的重要途径周济：教学评估是提高教育质量的关键举措。二、以评促建，推动高校教学质量不断提高（三）评估的目的对国家进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，从整体上推动高等教育上一个新台阶，办让人民满意的

7、教育。对学校（1）鉴定价值：通过评估可以衡量学校的教学工作处在什么水平。（2）发现价值：通过评估可以梳理学校的改革建设思路，发现学校办学历程中的闪光点、亮点、特色和存在的问题。（3）增加价值：促进学校的教学建设和改革，促进学校科学管理；促进主管部门重视和支持高校的教学工作，增加教育投入和指导。二、以评促建，推动高校教学质量不断提高（四）评估的效果对2003—2005年底已评的171所高校的调查表明：97%评估非常必要（高职院校100%）95%促进规范管理84%教学条件建设改善显著