资源描述：
《《数据的整理与表示》第一课时（冀教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第十八单元·数据的收集与整理18.3数据的整理与表示第一课时河北教育出版社八年级
2、下册河北教育出版社八年级
3、下册问题：上节课我们介绍了数据的收集方法，并且知道收集到的数据是有用的，那么如何把数据直观地表示出来呢？复习导入:河北教育出版社八年级
4、下册问题：上节课我们介绍了数据的收集方法，并且知道收集到的数据是有用的，那么如何把数据直观地表示出来呢？复习导入:用统计图可以形象直观地表示数据。河北教育出版社八年级
5、下册问题：上节课我们介绍了数据的收集方法，并且知道收集到的数据是有用的，那么如何把数据直观
6、地表示出来呢？复习导入:用统计图可以形象直观地表示数据。常用的统计图有三种：条形统计图、扇形统计图和折线统计图河北教育出版社八年级
7、下册某学校有3000名学生，采用抽样调查的方式，设计了如下的调查问卷表:使用调查问卷对100名学生的视力状况进行调查，结果如下:ABAABBACBABCAAAABCAAABACBCAABBAABBCCBAABABBADBACABABCAAAABBABACADABBAAABCCABAAABCABCABBAAAABBCAAABBC新知讲解:河北教育出版社八年级
8、下册
9、整理数据：新知讲解:视力状况画“正”字计数人数/名百分比ABCD合计<1>将上述的数据进行整理，填入下面的统计表:河北教育出版社八年级
10、下册整理数据：新知讲解:<1>将上述的数据进行整理，填入下面的统计表:河北教育出版社八年级
11、下册整理数据：新知讲解:<1>将上述的数据进行整理，填入下面的统计表:<2>根据上面统计的结果绘制条形统计图和扇形统计图河北教育出版社八年级
12、下册整理数据：新知讲解:<1>将上述的数据进行整理，填入下面的统计表:<2>根据上面统计的结果绘制条形统计图和扇形
13、统计图条形统计图扇形统计图河北教育出版社八年级
14、下册新知讲解:<3>条形统计图和扇形统计图条形统计图是用宽度相同的条形的高低或长短来表示数据特征的统计图；扇形统计图是用整个圆代表所研究的总体，用圆中各个扇形代表组成总体的各个部分。河北教育出版社八年级
15、下册新知讲解:<3>条形统计图和扇形统计图条形统计图是用宽度相同的条形的高低或长短来表示数据特征的统计图；扇形统计图是用整个圆代表所研究的总体，用圆中各个扇形代表组成总体的各个部分。<4>如何画条形统计图和扇形统计图河北教育出版社八年级
16、下册新知讲解
17、:<3>条形统计图和扇形统计图条形统计图是用宽度相同的条形的高低或长短来表示数据特征的统计图；扇形统计图是用整个圆代表所研究的总体，用圆中各个扇形代表组成总体的各个部分。<4>如何画条形统计图和扇形统计图条形统计图：①画出横、纵轴；②画直条；③写名称、单位。扇形统计图：①计算百分比和圆心角度数；②画圆和扇形；③标注名称百分比。河北教育出版社八年级
18、下册新知讲解:<3>条形统计图和扇形统计图条形统计图是用宽度相同的条形的高低或长短来表示数据特征的统计图；扇形统计图是用整个圆代表所研究的总体，用圆中各
19、个扇形代表组成总体的各个部分。<4>如何画条形统计图和扇形统计图条形统计图：①画出横、纵轴；②画直条；③写名称、单位。扇形统计图：①计算百分比和圆心角度数；②画圆和扇形；③标注百分比。<5>注意：①画扇形统计图时，先计算各部分占总体的百分比，再把百分比转化为扇形圆心角度数，即扇形圆心角度数=360°×百分比，同时标注统计图的名称，在扇形统计图中标注百分比。②对于条形统计图，要标明分类轴和数值轴的名称及刻度。河北教育出版社八年级
20、下册新知讲解:分析数据：<1>观察条形统计图和扇形统计图，能获取
21、哪些信息?河北教育出版社八年级
22、下册新知讲解:分析数据：<1>观察条形统计图和扇形统计图，能获取哪些信息?中学生视力正常的不到一半，近视所占的比例较大。河北教育出版社八年级
23、下册新知讲解:分析数据：<1>观察条形统计图和扇形统计图，能获取哪些信息?中学生视力正常的不到一半，近视所占的比例较大。<2>思考并回答问题:扇形统计图和条形统计图分别适合于描述数据的哪些特征?各统计图表示数据优点是什么?缺点是什么?河北教育出版社八年级
24、下册新知讲解:分析数据：<1>观察条形统计图和扇形统计
25、图，能获取哪些信息?中学生视力正常的不到一半，近视所占的比例较大等等。<2>思考并回答问题:扇形统计图和条形统计图分别适合于描述数据的哪些特征?各统计图表示数据优点是什么?缺点是什么?条形统计图能清晰地表示出每个项目的多少。扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比。条形统计图能表示出每个项目的多少，不能表示各部分在总体中所占的百分比。扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比，不能表示出每个项目的多少。河北教育出版社八年级
26、下册新知讲解:做一做：2000年11月1日，
