高中英语听力教学策略的实践研究

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1、高中英语听力教学策略的实践研究－－－以隆德中学为例2021/7/19开题报告之03120059梁璟导师：汤全武为英语教师探究更具实效性的听力教学策略从隆德中学师生在高中英语听力教与学中出现的问题主要内容1研究背景及研究意义2国内外研究现状综述3研究内容及实施方案4研究工作进度及安排研究背景高中英语听力教学及重要性学生英语听力学习困难与障碍教师英语听力教学策略单一高中英语听力教学及重要性语言本身是有声音的语言没有听就没有说人们习得语言最基本的途径就是对语言输入的理解，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道，可见听力策略的重要性。听力——语言的核心新课程标准听力技能目标高考

2、听力测试重要地位高中英语听力教学及重要性听力——语言的核心新课程标准听力技能目标高考听力测试重要地位目标明确要求师与生形成有效的听力教与学策略表1高中英语七至九级课程目标中听力技能目标要求高中英语听力教学及重要性听力——语言的核心新课程标准听力技能目标高考听力测试重要地位高考中英语听力测试所占比重750高考总分15030听力总分英语总分深入分析和研究高考英语听力测试对提升高中英语教学质量具有重要的现实意义：分值较高影响答卷心理研究背景高中英语听力教学及重要性学生英语听力学习困难与障碍教师英语听力教学策略单一知识缺陷听力策略缺陷英语学习心理障碍具体表现影响因素学生英语听力

3、学习困难与障碍语言基础知识的障碍母语的干扰文化背景知识的干扰心理因素的障碍认知策略具体表现影响因素学生英语听力学习困难与障碍研究背景高中英语听力教学及重要性学生英语听力学习困难与障碍教师英语听力教学策略单一听力教学手段落后听力材料随意听力教学随性（模式单一无计划）以教师为中心存在问题教师英语听力教学策略录音播放者——答案提供者研究意义理论意义1进一步明确我国高中英语听力教学存在的问题并进一步验证对于普通高中学习者进行有效的听力教学策略的必要性2从调查的系统性、科学性和全面性等方面出发研究师生在听力教学实践中存在的问题实践意义以隆德县中学为例，重在整合当前国内外有关高中听

4、力教学方法和策略，为更多的英语教师提供实效性的听力教学策略从而为高中生迅速提高听力水平起到一定的积极作用。国内外研究现状综述国外研究综述国内研究综述听力策略研究听力理解基础上的教学听力理解的阶段听力理解的层次听力策略性教学主要的听力学习与教学理论依据：二语习得理论、图式理论、元认知策略、认知策略和情感策略等查阅资料理论学习调查访谈实证研究探索策略研究内容分析案例解决困难关键问题确定目标找出问题课题实践提出对策研究思路调查问卷访谈课堂观察法实验研究研究方法局限性理论不足研究困难图1研究内容及实施方案研究内容及实施方案基础隆德中学高中英语听力教学策略实施现状及国内外现有研究

5、目标探索隆德中学英语听力教学中教学策略与听力训练的实效性应用与实践研究目标论文结构绪论：背景、意义、国内外研究现状综述研究方法、研究理论依据调查分析、研究与实验研究结论论文主要内容课题阶段工作进度Mar2013Oct,2013Oct,2014Jun,2014Mar,2014查阅文献了解现状及成果拟定思路准备开题报告撰写开题报告深入研究调查、访谈、实验验证收集数据并综合分析准备论文初稿撰写论文论文定稿准备答辩JustdoitpleasegivememorequestionsAnymoreinformation