朗声广东U2读写任务策略

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1、朗声高考胜券·英语能力解读与专项训练朗声教育教学测评研究中心◎研发读写任务解题策略与训练Module3写作Warmingup热身ExemplifyinginSkills技能与例证InstantPractice即时训练StrengtheningExercises特攻专练Lesson1短文概括Warmingup阅读下面的文段，按要求完成任务。1.根据阅读材料中的加框词（主语）和划线短语（谓语或系表短语），完成各段的主题句。1）第①段主题句：Theauthor’shusband_______________________

2、______.2）第②段主题句：Thestudent_______________________theteacherfor_________________________.3）第③段主题句：Theletteris___________，which___________________.gotathank-youletterfromhisformerstudentthankedandwasmovedbyhisgoodinfluenceonherandhisstudentsaspecialgiftmeantalott

3、otheteacherinpoorhealth2.将上面三个主题句整合成一段意思连贯的话。Athank-youletterfromaformerstudentoftheauthor’shusbandmeantalottotheretiredoldman.Fromtheletter,theauthorwasmovedbytheinfluenceateachermighthaveoverhisstudents.ExemplifyinginSkills主题句的定义英语主题句也称为中心句，是对文段主题的概括性陈述，起到揭示该

4、段中心思想的作用。短文概括的方法1.找主题句在说明文、议论文或夹叙夹议文中，通常每个段落有一个主题句。在夹叙夹议文中，主题句一定是议论的部分。2.画关键词在记叙文中，通常没有一个明显的主题句。先找出主要的主语和谓语，它们有一定的重复度。根据这些词语，归纳出主题句。InstantPractice阅读下面的文段，按要求完成任务。分别画出各个段落的主题句。①“Togoornottogo?”ThisseemstobethequestionmostAmericansaskthemselvesregardingasummerva

5、cation.②Forgenerations,theAmericanshavebeengoingonvacations.③Inthisenvironment，anincreasingnumberofAmericanschoosetostayathomeandarenotwillingtotraveltofarawayplaces2.分别改写三个主题句，要求保持句意不变。①（使用主语从句或宾语从句）②（使用非谓语）③（使用ratherthan短语）Whethertogoonasummervacationiswhatmo

6、stAmericansaskthemselves.GoingonvacationshasbeentheplanoftheAmericansforafewgenerations.Undersuchcircumstances,alargernumberofAmericansdecidetostayathomeratherthantravel.3.将改写的句子组合，可用定语从句、状语从句或宾语从句，要求语意连贯。Thesedays,mostAmericansareconsideringwhethertogoonsummer

7、vacationsornot.Althoughtheyhavebeengoingonvacationsforgenerations,alargernumberofAmericanschoosetostayathomeratherthantravelforvariousreasons.StrengtheningExercises改写第一段主题句：阅读下列短文，对划线的主题句先进行改写整合，然后写出该文的概括，词数约30个词。PekingUniversityisnolongeropentotourgroupstoprot

8、ectthenormaloperationoftheuniversity.改写第二段主题句：Manypupilsandtheirparentsarefrustratedatthestatement.改写第三段主题句：Thestatementhascausedaheateddiscussionnationwide.短文概括：PekingUnive