《在金色的海滩上》课件2

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1、在金色的海滩上同学们，你们去过海边吗？你有没有在海边捡过贝壳呢？课文导入沁（qìn）：渗出来或透出。情不自禁（jīn）：控制不住自己的感情。生字学习羡慕（xiànmù）：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。翻腾（fānténg）：上下滚动。灵机一动：灵巧的心思一想便有了办法。1—6：在海滩上，画家请小姑娘看管衣服和画夹，自己游到礁石上捡贝壳。小姑娘答应了。7—12：小姑娘不顾老伯劝告，一直等待画家回来。13—20：小姑娘终于等来了画家，但拒绝接受画家送的贝壳。课文梳理环境描写课文分析“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”“画家…

2、…说：‘那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去拾，好不好？’小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石。”事情起因太阳刚冒出海面——太阳越升越高——老伯伯劝说——海水漫上沙滩。既有景物和人物描写，又巧妙地交代了时间的流逝，说明小姑娘等画家等了很长时间。事情经过总结文章一共记叙了几件事情？三件事情。小姑娘为画家看衣服。画家送给小姑娘贝壳，但是小姑娘不收。小姑娘把画家故意留在海滩上的贝壳还给了画家。这三件事情分别体现了小姑娘怎样的品质呢？第一件——守信用第二件——不随便要别人的东西第三件——拾金不昧金色的海滩美不美，美在哪里？美。大海很美。碧蓝的大海泛起浪花

3、，美极了。贝壳很美。贝壳映着阳光，灿烂夺目。小姑娘更美。小姑娘有着金子一样的纯真善良的品质。课文描述了在海滩上小姑娘认真负责帮画家看东西，事后，小姑娘不愿意拿画家给她的贝壳的故事。歌颂了小姑娘助人为乐、讲诚信、认真做事的好品质。课文总结文章结构清晰，语言规范而优美。通过对小姑娘言行来表现她美好的心灵。课文对环境的描写也很有特色，突出了人物的美好品质。写法总结以“助人为乐”为主题，写一篇作文。要求：过程清楚，主题明确，有人物活动和自己的感受。不少于300字。拓展作业再见！