教育学中学班第十章

《教育学中学班第十章》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班级管理本演示文稿可能包含观众讨论和即席反应。使用PowerPoint可以跟踪演示时的即席反应，在幻灯片放映中，右键单击鼠标请选择“会议记录”选择“即席反应”选项卡必要时输入即席反应单击“确定”撤消此框此动作将自动在演示文稿末尾创建一张即席反应幻灯片，包括您的观点。第10章第一节班级管理的意义第二节班级管理的几种模式第三节班级管理存在的问题第四节班集体的形成第五节班主任与班级管理7/20/20211第一节班级管理的意义一、班级概念要点1、班级是学校行政体系中最基层的行政组织；班级是开展教学活动的基本单位。2、导生制：（按照-----

2、）编班+指导低年级。二、班级管理1、班级管理是指教师带领班级学生对班级资源进行管理，以实现教育目标的组织活动过程。2、班级管理的功能提高效率维持秩序锻炼学生7/20/20212第二节班级管理的几种模式一、常规管理要点常规管理的核心是制定和执行班级规章制度。二、平行管理要点1、是指班主任通过对集体的管理影响个人，或通过对个人的管理影响集体。2、马卡连柯的“平行影响”。3、双管齐下，相互渗透。三、民主管理要点班级成员参与班级管理四、目标管理要点1、总体目标小组目标个人目标；形成目标体系2、强调以自我管理为中心7/20/20213第三节班

3、级管理存在的问题一、存在的问题要点1、教师权威、专断型管理。2、学生参与班级管理程度低，班级成员自主性差。二、建立以学生为本的班级管理机制1、以满足学生发展需要为目的2、确立学生在班级中的主体地位3、训练学生自我管理班级的能力7/20/20214第四节班集体的形成一、班集体的教育价值1、班集体的基本特征明确的共同目标一定的组织结构一定的共同生活的准则成员之间平等、心理相容的氛围2、班集体的教育作用形成群体意识培养社会交往与适应能力训练自我教育能力7/20/20215二、班集体的形成与培养要点1、确定班集体的发展目标2、建立班集体的核

4、心队伍3、建立班集体的正常秩序4、组织形式多样的教育活动5、培养正确的舆论和良好的班风班风是指一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。潜移默化的教育力量。7/20/20216第五节班主任与班级管理班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。一、班主任在班级管理中的地位与作用1、班级建设的设计者2、班级组织的领导者教学中心的领导方式、集体中心的领导方式3、班级人际关系的艺术家二、班主任班级管理的内容与方法1、了解学生、研究学生2、

5、组织和培养班集体3、协调校内外各种教育力量。7/20/20217三、班主任：做好个别学生教育工作要点1、先进生的个别教育工作先进生的优点值得表扬，但不能“一俊遮百丑”，对先进生也要一分为二的对待，既看到优点，也要看到缺点。对先进生要高标准严要求。先进生自尊心自信心较强，对他们进行批评教育时，要注意方法得当做好心理辅导工作。2、后进生的个别教育工作正确的态度和观点真诚地关爱后进生相对的观点一分为二的观点发展的观点教育信念转化后进生的方法找准原因，对症下药寻找闪光点，增强自信心以情动人，以理服人抓住时机注意反复，坚持不懈7/20/202

6、18诚信”教育主题班会活动设计主题：诚信教育与做人目的：1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。2、我们在以后的生活中诚信教育是否需要展开讨论。3、同学表态一定要做一个讲诚信的人，为了他人也为了自己。4、如何做人？怎么做人？　召开时间：　主持人：　　参加对象：诚信教育主题班会准备过程：1.首先由下达了开展此次班会的任务。2.组织召开班委会，拟定班会的具体过程（包括内容、主持人、时间等）3.确定班会的节目范围与内容。4.着手查找相关资料，并在班级范围内拟定合适的表演者。5.与各表演者联系，安排排练时间并进行督促。6.邀请老

7、师参与班会。7.班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。8.班会结束后，组织班委会讨论此次班会取得的成效。9.写此次班会的总结报告，上交于班主任。7/20/20219主题班会具体过程：1.首先是诗朗诵《选择》，在他深情款款、悠扬顿挫的朗诵中，同学们不仅得到了听觉上的享受，还明白了在一个人的人生之中会面临着许许多多的不同选择，而选择了诚信，就等于选择了一个成功的人生。2.其次是演出相声《抄袭与玉米》，其中叙述了一个经常以抄袭为荣的同学最终自食恶果、后悔改过的故事，充满了讽刺意味，让同学们在开怀大笑之余又懂得了不讲诚信所取得

8、的严重后果。3.安排2个趣味横生的小游戏，而游戏中失利的同学就要发表一下自己对诚信的看法，以此一改往日死板的发言状况，做到人人公平参与。《数字大考验》是一个报数游戏，为了考验同学们对数字的敏感以及反应速度，也为了调动起同学们的积极性。