教科版语文五年级下册《月光曲》

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1、月光曲教科版五年级语文下册1770年，贝多芬出生于德国波昂的音乐家庭。这位音乐界的奇才留给后人的是无比的尊敬和怀念；那些永远流传在人间的作品，更是人类音乐史上千古不灭的瑰宝。贝多芬简介《月光曲》是在什么时期创作的？《月光曲》是在什么背景下创作的？《月光曲》是为谁而创作的？为什么这首曲子叫《月光曲》？课题理解莱茵（lái）（莱茵河）生字学习（yīn）（茵茵）盲键恬汹券蜡烛涌详陶醉幽静：纯熟：陶醉：记录：断断续续：水天相接：微波粼粼：偏僻、清静。指功夫深，技能熟练。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本指把听到的话或发生的事写下来。课文指贝多芬把刚才弹奏的《月光

2、曲》写成曲谱。时断时续，本文指琴声不连贯。水和天连接在一起。水清澈的样子。微小的波浪闪闪发光。词语理解1.故事是怎么发生的？2.“断断续续”说明了什么？3.贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用——画下来。通过对话你了解到了什么？4.贝多芬一共弹了几首曲子？分别是什么？文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？从哪到哪是描写第二首曲子的？5.盲姑娘知道为她演奏的人是贝多芬吗？整体感知一百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。一个夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从路边一所低矮的房

3、屋里传出来，弹的正是他的曲子。“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”——————————————一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。1.用——画出当时的情景。2.“清幽”是什么意思？3.贝多芬按键弹起的是哪首曲子？“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光

4、。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……边听边讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。（）（）（）312月亮升起微波粼粼月亮升高穿过微云月光照耀波涛汹涌《月光曲》的曲调应该是（）1.舒缓———明快————高昂2.明快———高昂————舒缓3.高昂———明快————舒缓1他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光

5、照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……小播音员——用甜美的朗读给大家以美的享受；小画家——用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；小音乐家——用手姿为大家表现一下《月光曲》的旋律；我静静地听着。我好像面对着大海……——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记

6、录了下来。思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？我想对贝多芬说：______________________________________我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。———贝多芬床前明月光，疑是地上霜。海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。明月几时有，把酒问青天。举杯邀明月，对影成三人。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。谢谢