五年级语文下册 月光曲教案 教科版.doc

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1、月光曲知识目标掌握本课的字词，拓展课外阅读能力目标学会本课的字词。情感目标让学生懂得真正的伟大却是平凡道理教学重点：学会本课的字词。教学难点：体会作者表达的思想感情。教学过程：一、揭示课题"同学们，这一课我们要学习一个传说，那就是《月光曲》的故事。"运行课件《月光曲》，音乐声起，幕徐徐拉开……）"这篇课文很美，也写得比较深，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：1．《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？2．《月光曲》这篇课文写的是什么？二、初读感知1．师：《月光曲》是首什么曲子？2．

2、结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习情绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧：贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。……做到这一点，我将是多么的幸福！三、学习第一自然段1．齐读。说说你知道了什么？课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是“传说”？（民间流传的说法。）既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。2．理解"谱写"：“"歌谱"同学们是知道的，根据歌词写谱，叫"谱写"。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫"谱写"

3、，简单的说法叫"谱曲子"。曲子写好了，就叫什么？”（"谱成"）写曲子叫"谱写"，写出非常壮丽的诗，也可以说"谱写了一首壮丽的诗篇""谱写了一首扣人心弦的诗篇。板书设计沾（粘贴）适（适合）资（资本）荒（开荒）码（码头）捣（捣蛋）第二课时知识目标学会本课8个生字，正确读写2能力目标有感情地朗读课文。背诵第九自然段情感目标培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。教学重点：体会写实和联想相结合的写法教学难点：初步学习在写实的过程中，展开适当的联想教学过程：一、学习课文第二意义段1．读书。弄清弹奏

4、第一首乐曲的经过。一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么?（断断续续的弹琴声）这琴声为什么会引起他的特别注意?（弹的正是他的曲子。）贝多芬是人民喜爱的音乐家，他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子。启发学生联想：“同学们想一想，这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故事的发展，画面上还应该有什么？”（一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至有两个人影。）2．“贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所茅屋里传来断断

5、续续的琴声，你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？3．（学生自学）全班交流。师：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，是与文章中记叙中展开了联想有很大的关系。”2