《中国画——树的画法》+北京市东城区和平里第四小学+

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1、中国画—树的画法义务教育教科书美术五年级下册第14课和平里四小和二校区—陈颖（一）教材内容的地位和作用本课是中国画知识体系的一部分，也是小学阶段运用中国画表现山水画的起始课。与六年级上册水墨画构成山水画单元。山石树木是学习山水画的基础，学生掌握树木的基本画法和规律，为进一步学习山水画做准备。美术课程标准中明确要求五六年级学段的美术课，要尝试中国画的表现方法，体会笔墨趣味，本课是在低年级笔墨游戏和花鸟课程基础上应学段学情需要而设立的教学内容。学情分析五年级学生对使用笔墨有了一定的认知，能区分焦浓重淡清墨色变化，对学习水墨画有极大兴趣。学生已经

2、具有一定的观察分析，口头表述及动手的能力，这正是学习本课的有利因素。针对学情，制定了以下教学目标。1、知识与技能：初步了解树的基本画法、尝试画一幅以树为主并少量添加背景的水墨画。2、过程与方法：通过欣赏、教师示范，学生观察、分析，培养学生学习能力。通过教师演示画法来加深学生的体会。3、情感态度与价值观：培养对传统艺术中国画的热爱之情，关注热爱传统绘画艺术。重难点制定教学重点：学习用夹叶法，点叶法表现树。教学难点：利用笔墨，画出姿态生动的树。教学过程根据本课教学内容以及美术课程学科特点，结合五年级年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程

3、如下：一、直接导入主题，学习新内容国画中树的画法。二、新授部分：教师分部讲解树的结构，树干、枝桠、树叶的画法，学生体验尝试画法三、教师演示完整树的画法，边画边讲解笔墨技法，引导学生临摹，再次尝体验四、学生作画，教师指导五、评价及拓展初步体验教师边示范边讲解让学生观察分析，初步体验水墨画法详细示范和讲解通过教师示范和学生观察体验解决本课重点下一步要通过教师演示和学生观察和体验树的画法，来解决本课难点教师示范尤为重要，边讲解边示范。通过诊断作品加深对树的结构和姿态的了解。学生看书临摹树的画法，尝试画出姿态生动的树并添加少量背景评价环节拓展环节：

4、分析明代画家沈周作品《京江送别图》变化丰富错落有致姿态各异本课主要教法引导、启发教学法：这个教学法贯穿于整个教学，在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，真正做到以学生为主体，培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。和平里四小和二校区陈颖感谢指导