诗歌之形象分析

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1、月考评讲10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）眼儿媚·元夕（南宋）朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唉春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。下列对诗句的理解，不正确的一项是（  ）A．这首词写一位闺中女子在明媚的春光中，回首往事，愁绪万端。B．上片描绘春日美景，可惜小径花落叶败，为下片的“春愁”预设伏笔。C．下片着重表现女主人公的春愁，这种春愁是通过黄莺的啼叫唤起的。D．这首词笔触轻柔细腻，语言婉丽，用鸟语花香来反衬惆怅，意蕴深邃。答案：B（不是花落叶败，而是花香袭人）【答案】①用

2、排比手法增强语势，渲染春意的浓郁；②以乐景写哀情，浓郁的春意反衬女主人公内心无法排遣的伤感和闲愁；③景物色彩鲜明，远近结合，层次分明。（每点1分，分析1分，共4分）（2）这首词结尾三句的描写运用了什么表达技巧？请简要分析。（4分）一分钟识记：常见的景物描写手法一、虚实角度：虚实结合、以虚衬实二、动静角度：动静结合、以动（声）衬静、以静衬动三、感官角度：从视、听、触、味、嗅等角度写景物的声、色、动、态。视听结合、声色结合、色彩鲜明，以声衬静、动静结合、以动衬静四、观景角度：远、近；高、低；内、外；上、下五、正侧角度：正面描写与侧面描写相

3、结合六、其他描写手法：白描、细描、细节描写衬托（正衬；反衬：以动衬静、以乐景衬哀情、以虚衬实）渲染、对比、烘托、通感、曲笔（对写法）、联想和想象、点面结合等。月考评讲10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）眼儿媚·元夕（南宋）朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唉春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。（1）这首词描写了一个怎样的女主人公形象？（3分）【答案】这首词描写一位在明媚的春光中（1分）回首往事（1分）而愁绪万端（1分）的闺中女子形象。（共3分）诗歌鉴赏之形象形象人物形象塑造的人

4、物形象（往往第三人称写法）抒情主人公自我形象(往往第一人称写法)事物形象（咏物诗中吟咏的形象）景物形象（各种诗歌描绘的自然景象和人工景象，日月风云、湖光山色、田园桑麻、楼台城郭……）什么是诗歌的形象？诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象鉴赏之人物人物形象类型（1）诗中的诗人形象如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。“我”一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）诗中塑造的人物形象这类诗歌往往是用第三

5、人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。鉴赏方法：（蓝本P112—113）（一）解题思路1、知人论世，关注背景（注意题目、作者、注释）2、抓出一些关键词句：人物（肖像、行动、语言、神态、心理）环境（自然环境、社会环境）情节3、正确定位人物身份、概括特征。（二）答题步骤概括特征分析特征点出意义（遭遇、性格+身份）（结合诗句、表达技巧具体展开）（情感、主旨）课文回顾归园田居(陶渊明)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年

6、。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。赏析“隐者”的形象。答案：（步骤①）这是一个厌恶官场，向往田园，过着恬淡闲适生活的隐者。（步骤②）诗人借“羁鸟”“池鱼”之喻，表明自己厌恶官场、渴望自由的心志。通过“方宅、草屋”“榆柳、桃李”“暧暧、依依”等意象，描绘出恬静优美、清新喜人的村居环境，抒发归隐生活的轻松欢愉。（步骤③）真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然

7、陶醉。答案：从“方宅、草屋”“榆柳、桃李”“暧暧、依依”等意象，可以看出隐者居住的环境的优美、僻静、优雅，(步骤一)可以看出诗人是一个远离闹市，过着恬淡闲适生活的隐者。(步骤二)简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。人—陆游；世—南宋，抗金；背景—词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2、抓人物心理：“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”

8、；抓肖像：“鬓先秋”；抓人物神态：“泪空流”解题过程：1、知人论世，关注背景：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。(步骤三)参考答案：诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(步骤一)上片前两句回