学生心理问题分析及辅导

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1、学生心理问题分析及辅导殷学宏江宁中等专业学校心理健康教育中心主任国家心理咨询师南京市未成年人心理矫治中心特聘咨询师培训经历中德积极心理咨询师连续培训中美欧文•亚隆团体心理治疗师连续培训曾奇峰精神分析连续培训创伤治疗培训沙盘游戏治疗培训房树人（HTP）绘画测试培训淮安一中学老师砍伤一名学生后跳楼身亡新华网江苏频道南京４月１３日电（记者凌军辉）１１日上午８点２５分左右，淮安市青浦中学初三教师郭某用自带的菜刀将班上的一名女生砍伤，并随后从５楼跳下身亡。目前，这名女生正在医院接受治疗，无生命危险。    记者１２日上午在青

2、浦中学门口看到，学生上学、教学秩序等已经恢复正常。采访中，很多学生表示，事件的真相他们也不清楚，部分送孩子上学的家长对校园安全表示担忧。    淮安市青浦区政府新闻发言人何俊表示，事情发生后，青浦区迅速成立事故处理小组，妥善处理善后事宜。目前，学校已安排其他老师顶替郭老师的课务，医院正全力救治受害女生。    淮安市青浦区政府新闻发言人何俊表示，初步查明，１１日上午８点２５分左右，淮安市青浦中学初三教师郭某找几位学生在五楼楼梯口谈话，当谈到一名女生时，郭某拿出携带的菜刀，将该女生砍伤后跳楼。事故发生后，学校立即

3、报警，同时将教师与学生送到医院救治。教师经抢救无效身亡，该学生正在医院接受治疗，无生命危险。    事故发生后，青浦区迅速成立事故处理小组，妥善处理善后事宜。目前，学校已安排其他老师顶替郭老师的课务。青浦公安分局１１０接警后第一时间赶赴现场勘查，目前事故原因正在调查中。    青浦中学校长陆仁华表示，当事老师郭艳东性格内向，教学水平精湛，于２００４年作为教学骨干被学校引进。事发前，没有发现郭老师有任何异常，这起事故让人心痛、意外。下一步，学校将高度重视师生矛盾化解和心理稳定，确保类似的悲剧不再上演。近期案例南京

4、两起学生自杀事件江宁一名教师两名学生自杀事件学生自伤事件（割腕）什么是心理问题心理问题是指人们心理上出现的如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等等消极的与不良的心理，都是心理问题。在心理问题中，程度由轻到重分可以划分为"心理烦恼"、"心理困扰"、"心理障碍"、"心理疾病"。（严格来说，心理问题无褒贬之意，既包括积极的，也包括消极的。）　　　　人们如果出现了心理障碍之类的心理问题，就应主动到心理咨询机构（如心理咨询所、电话心理咨询热线等）找心理学专家进行咨询，以求得心理调整的指导，在心理咨询师或心理学专

5、家的帮助下尽快地消除不健康的心理，使心理状态恢复正常；若有必要，还应由心理医生进行心理治疗。对心理咨询的一个澄清全球完全有或完全无心理疾病的人只占人类的6%和9.5%,而84.5%的大多数人处于一种亚健康状态(即第三种状态)。心理治疗只针对那些6%的少数非正常人，而心理咨询关注的正是那些84.5%有小问题的大多数正常人。埃里克森人格发展阶段理论⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始

6、认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。信任在人格中形成了"希望"这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。埃里克森把希望定义为："对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。"⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始"有意志"地决定做什么或不做什么。这时候父母与子女的冲突

7、很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等；另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。这时孩子会反复应用"我"、"我们"、"不"来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。因此，把握住"

8、度"的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。⑶学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己