财务造假案例

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1、高考理科综合化学考试大纲新课程与原课程内容变化的比较湖北省黄冈市教育科学研究院甘喜武新课程与原课程高考化学考试大纲在考试范围、考试内容和内容要求上发生了较大变化，从考试范围上看有必考内容和选考内容。从考试内容上看有增加部分、减少部分。从内容要求上看有提高要求部分、降低要求部分、还有提法变化考试要求没有变化。在新课程高考备考中认真研究新课程与原课程高考化学考试大纲内容变化，对提高化学高考备考复习讲练的针对性和有效性是有必要的。本文依据教育部考试中心编写的【2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲】（理科·课程标准实验版.高等教育出版社2011年1月第1版

2、）和教育部考试中心编写的【2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲】（理科.高等教育出版社2011年1月第1版），对新课程与原课程高考化学考试大纲必考内容变化进行比较，选考内容进行列举。目的是为广大教师在高考化学备考复习提供参考，理解不到位、不全的地方和2012年考试大纲发生变化各位老师可对照考试大纲原件进行修改。必考部分内容变化一、增加部分1.能力要求新考纲将原考纲中的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行重新整合，提出了新的对化学学习能力的要求：（1）接受、吸收、整合化学信息的能力①能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。

3、②能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。③能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。（2）分析问题和解决(解答)化学问题的能力①能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。②能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。（3）化学实验与探究能力①了解并初步实践化学实验研究的一般过程

4、，掌握化学实验的基本方法和技能。②在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。更突出对中学化学基础知识的融会贯通，对有关感性知识进行初步加工、吸收、有序存储的能力，更全面、更具体地考查学生能否运用科学方法，初步了解化学变化规律，科学地分析问题和解决问题的能力。突出学习潜能和创新精神的考查，全面检测学生的化学素养。三种能力要求是递进关系。62.化学科学特点和化学研究基本方法①了解化学主要特点是在原子、分子水平上认识物质；了解化学可以识别、改变和创造分子。②了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基

5、础的科学探究方法；认识化学是以实验为基础的一门科学。③了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。④了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单化学计算。⑤了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）；了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。以上内容包含化学科学特点和价值、科学探究、化学反应本质、定量研究和STSE等五个子项的内容，其中，除“理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于简单计算”外，都是

6、新课程增加的高考内容，也是过去教学中被忽略或不被重视的内容。3.化学基本概念和基本理论（1）增加“配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法”。（2）增加了“了解核素的含义”。（3）增加“了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律”。（4）增加的内容有“化学反应中能量转化的原因”。（5）增加“能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”。（6）增加“了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用”等。（7）增加“了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用”。（8）增加“了解化学平衡建立的过程”。（9）增加“理解化

7、学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算”。（10）增加“了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用”。（11）增加“了解离子积常数”。（12）增加“了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质”。（13）增加“了解测定溶液pH的方法”。4.化学实验基础（1）增加“了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法”。（2）增加“能识别化学安全使用标识”。（3）增加“能根据要求配制溶液”。（4）增加“能根据实验试题做到了解控制实验条件的方法”。二、删去部分1.能力要求（1）删去观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。2.化学基

8、本概念和基本理论（1）删去“了解同素异形体”的概念。（2）删去“掌握电子式的表示