第12课筑起血肉长城

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1、第12课《筑起血肉长城》本课教学目标：1．情感与态度：激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响到每个人的前途和命运。2．行为与习惯：引导学生关注国家的前途和命运，为了强国、为了振兴中华民族而努力奋斗、勤奋学习。3．知识与技能：初步了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型事件和任务。学习查找资料和整合历史资料的方法，提高分析问题和解决问题的能力。教学时间：4课时第1课时一、课前准备1．收集大量的历史图片、文字和音像资料。2．多媒体课件。3．学会唱抗日歌曲。二、教学过程（一）激情导入，感受祖国巨变

2、。1．同学们，说到祖国，这是多么神圣、美好的字眼呀，多么令人为之向往与崇敬。上课伊始，就请跟随老师一同感受祖国日新月异的变化与发展。2．播放课件。我们亲爱的祖国，绵延万里，山河锦绣。到处欣欣向荣，展现出勃勃生机。随着社会生产力的迅猛发展，人民生活日益改善，中华民族以飒爽英姿，赢得了国际社会的尊敬，屹立于世界民族之林。中国人民从未像今天这样意气风发、斗志昂扬，对前途充满信心，充满前进的力量。同学们，面对此情此景，相信大家会从内心深处发出最深情的赞叹——祖国，我爱你！（通过开篇谈话，凸现祖国的繁荣昌盛，辅以生

3、动直观的视觉呈现，直指学生的心灵，引发情感上的共鸣）（二）观看课件，感受祖国危难。1．同学们，面对腾飞的祖国，我们骄傲！我们自豪！我们为自己是炎黄子孙而庆幸。然而回首往事，翻开历史的画卷，有一段血雨腥风的岁月让我们每一个中华儿女都难以忘怀，发人深省。2．学生观看课件，谈感受，并相机点评。3．师小结：日军的铁蹄践踏着中华大地，到处生灵涂炭、惨绝人寰，卢沟桥事变后，充分暴露了日军妄图吞并中国的狼子野心，他们向中国发动了全面的疯狂进攻。请同学们把书翻到98页，认真看“日本帝国主义全面侵华形势图”，图上表明了我国

4、哪些地区已沦陷或被侵占？4．交流。5．威武雄鸡已是伤痕累累，它倒在血泊中痛苦地呻吟着：东北告急！华北告急！全中国告急！中华民族到了最危险的时刻，在这生死存亡的关头，在这血与火的边缘，面对野心勃勃的日军肆虐地侵略，面对他们惨无人道的暴行，我们每一个中华儿女是怎么做的？爱国青年是怎样投身抗战的？诗人、爱国将领、留日学生、老人儿童，港澳和海外华侨等，他们在抗战中又是什么表现呢？请大家看一看P99~P101，一边默读一边把相关内容在书上画下来。（1）四人小组交流。（注意用心倾听，及时补充，教师巡视指导）（2）指名

5、回答，相机评价。（3）深入理解细化。“请缨杀敌侯令下，枕戈待旦上前线”诗人是怎样用自己的方式投身抗战的呢？让我们一起来朗诵《“七七”事变》，感受一下诗人的抗日激情。爱国将领是怎样投身抗战的？指名朗读P99的小诗。是什么精神鼓舞他牺牲小我、求民族之大全；又是什么力量驱使他英勇杀敌、无所畏惧的呢？请同学们展开讨论。留学生纷纷辍学回国，共赴国难，他们的初衷是什么？结合P100的照片谈一谈。老人、儿童是如何参加抗战的呢？他们是那样的嬴弱、那样的需要呵护。对照P100照片，感受国难当头，地不分南北，人不分老幼，坚决

6、抗战的恒心与决心。港澳同胞、海外华侨又是如何投身抗战的？读一读P101陈嘉庚的事迹介绍。说一说他为什么这么做？是怎样的信念在激励着他？6．面对狂妄的敌人，面对侵略者野蛮的屠杀，英勇不屈的中华儿女发出了怒吼的声音：抗日救国、责任一般，哪里有侵略，哪里就有反抗！思考：为什么举国上下，海内外炎黄子孙都忘却个人利益而投身火热的抗日中来呢?请大家相互讨论一下。指名回答。（以学生自主合作探究为形式，先让学生深入文本，主动研读，从而亲临那烽火连天的战争岁月，教师再适时创设情境，使他们达到不吐不快的“愤悱”境界，拉近与文

7、本的距离，更好的体会人民誓死抗敌的无畏精神。）（三）齐唱歌曲，感受祖国士气1．1935年，在民族危亡的关头，在抗日战争的硝烟炮火中，由田汉作词、聂耳谱曲的《义勇军进行曲》诞生了。2．播放歌曲，全班起立齐唱。3．为什么说“用我们的血肉，筑起新的长城”？4．此时此刻，你是怎样的一种心情？指名说一说。5．思考：为什么新中国成立后要将它定为国歌呢？用意何在？（小组讨论）指名回答。6．让我们再来深情地唱一遍，这是为了祖国领土和尊严不惜抛头颅、洒热血的呐喊，这是我们每一位中华儿女内心最深处的声音。它鼓舞了无数中华儿女

8、不畏艰险、视死如归，冒着敌人的炮火前进、前进！（歌曲放在末尾达到了推波助澜的作用，真挚的情感、浓烈的气氛、忘情的投入、虔诚的演唱，使学生在心中埋下了一颗爱国的种子，达到了本节课的教育目的。）三、课件制作和使用的设想本课时的教学旨在从学生的幸福生活入手，引入抗战的腥风岁月中，由此形成强烈的对比，感受无数仁人志士的一腔热血。课件在制作时，就遵循这一原则，贴近史实，辅以教师深情的述说，由此将学生带入设定的情境中，最后以歌曲结束，达到