力与运动 二力平衡 摩擦力 练习二详解

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1、专题：力与运动二力平衡摩擦力题一下列现象中，属于利用惯性的是()A．汽车急刹车时，乘客的身体会向前倾B．火车启动后，速度越来越大C．从枪口射出的子弹在空中飞行，并击中目标D．百米赛跑运动员到达终点后，不能立即停下来题二公安部门要求小型客车的驾驶员行驶时必须使用安全带(图所示)。其目的是一旦发生交通事故，防止驾驶员身体由于A．受到向前的冲击力而摘击车体B．受到座椅靠背向前的推力而撞击车体C．受到向前的惯性力而撞击车体D．惯性继续向前运动而撞击车体题三某兴趣小组用图所示实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水

2、平面上滑行的距离与哪些因素有关”。实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上。用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s，记录如下表：实验序数水平板面高度h/m水平距离s/m1木板0.201.002木板0.402.003木板0.603.004铺上棉布的板0.200.505铺上棉布的板0.401.006铺上棉布的板0.601.50木板hs铺上棉布的板hs′（1）分析1、2、3次实验可得：木块在木板上滑行的水平距离s与在斜面上释放时的

3、高度h的关系式为s=；（2）比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与有关；（3）实验得出的结论是：。题四5在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方向匀速拉动物体，根据现有知识，你认为原因是：。实验中，同学们提出了以下几种猜想：A．与压力大小有关B．与接触面的粗糙程度有关C．与接触面积大小有关D．与运动的速度大小有关(1)小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，如图14所示。他设计的数据记录表格如下表所示：次

4、数压力接触面木块放置木块运动测力计示数/N1一个木块木板平放很慢2一个木块木板平放慢3一个木块木板平放较快小杨同学的实验可以验证猜想(填字母序号)的正确或者错误。(2)实验室提供的实验器材有：a．表面平整的长木板；b．斜面；c．硬纸板；d．毛巾；e．天平；f．带钩的长方体木块；g.弹簧测力计；h.直尺。要验证猜想B的正确或者错误，你需要的实验器材是：(填器材前面的字母)。请在下方空白处画出你设计的数据记录表格。题五如左图所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹

5、簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。右图中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F1、F2，木块运动的速度分别为v1、v2，那么()A．F1＜F2，v1＜v2B．F1=F2，v1＜v2C．F1=F2，v1＞v2D．F1＞F2，v1＞v2题六自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是【】A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦

6、的C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的5题七当猴子倒挂树枝上静止时，下列说法正确的是（　　）A.树枝对猴子的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力B.猴子对树枝的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力C.猴子对树枝的拉力和树枝对猴子的拉力是一对平衡力D.猴子所受的重力和树枝所受的重力是一对平衡力题八用图所示的实验装置研究运动和力的关系。(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只

7、受水平方向上的摩擦力。(2)每次都让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度。(3)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动的越。(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。以上练习题答案及详解：题一答案：C【解析】B项中的现象是火车在牵引力的作用下，改变了自身的运动状态，与惯性无关；A、C、D项中的现象均属于惯性现象，其中A、D属于惯性带来的不利影响，C项属于利

8、用惯性。题二答案：D【解析】5行驶中的汽车一旦与其他车辆碰撞发生交通事故，车会被迫停止下来，而人有惯性，驾驶员身体还会保持原来的速度前进，如果不使用安全带，驾驶员就会向前冲，撞击车体受到伤害，使用安全带后，安全带可以把人牢牢固定在驾驶座上，以最大限度保证人的安全。题三答案：⑴5h⑵接触面的粗糙程度（或接触面的材料）⑶在水平面上滑行的距离与释放高度及接触面的粗糙程度有关【解析】分析表中1、2、3次实验数据能够直观看出：木块在木板上滑行时，s=