利用学校实践基地开展综合实践活动的一点体会

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1、种下一抹绿，收获一片林---利用学校实践基地开展综合实践活动的一点体会【内容摘要】《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”学校实践基地的建立，为学生创设了一个能充分施展其才华的平台。实践基地不是学校的摆设，它不仅要成为课堂的一部分，服务于科学课、语文课、数学、美术等课程；同时也是学生学习各种能力的场所。同时，学校也能够通过实践基地来建立自己的特色教育品牌。【关键词】学校实践基地综合实践活动新课程的实施犹如一场及时雨，强

2、有力地冲击着僵固、呆板的传统课堂教学，给学生的成长带来了勃勃生机。为了进一步挖掘学校资源，拓展学生综合实践活动基地，我们把学校电教楼后面的一块荒地进行开发利用，引导学生投身于“自然”课堂，走上一条清新和谐的综合实践活动之路。一、集思广益，细细规划创建一个怎么样的实践基地，前期的规划很重要，同时，“规划的过程本身”也是一个不错的研究课题。为此，我们首先进行了一次《动植物知识问卷调查》，了解学生对动植物知识掌握的情况。经过调查，我们发现尽管大多数学生在农村附近生活，但是由于没有用心观察，因此对生活中常见的动植物方面的知识掌握得非常粗浅，动手方面更是薄弱。另一方面，

3、由于小学课本中涉及到动植物类的知识很多，学生和老师们都想有机会参与实践，补上匮乏的相关知识。就这样，学生和老师们一个个献计献策，许多新奇的好点子都跑出来了：有的希望建一个“百草园”，并养上小动物；有的希望建一个瓜果园；有的希望有一个小水池，养上小鱼，乌龟，种上荷花等等；还有的希望实践基地是一个既能娱乐又能健身的好地方……最后，我们本着“人与自然和谐相处”的宗旨，将基地划分为水生动植物养殖、大棚蔬果种植、小动物饲养、烧烤娱乐、果树种植、自由实践共六个区域。5在统一规划后，我们适时组织全校师生共同参与实践基地和六个区域的征名活动，让师生们从实践基地诞生开始，就与之

4、建立“血缘”关系，让大家一起来关心她、呵护她，共同成长，不可分割。实践证明，基地也真正成为了学生实践的大舞台，成为了学校一道充满绿意的风景线，更成为了师生们共同孕育培养的“金种子”。二、循序渐进，逐见效果在基地活动刚开始的时候，由于学生们几乎不接触农活，对种植、养殖可以说是一窍不通，而老师们对此也缺乏执教经验，困难不可避免。为此，我们一方面由学校出面，邀请附近的农科所技术员来校作种植、养殖技术讲座并指导，同时购买相关的教学光盘组织学生收看；另一方面，我们带领学生走出课堂，到附近农村里的果园、大棚基地、养殖场参观考察，学习果农怎样种植果树，学习如何保持大棚的温度

5、湿度，学习如何做好养殖场的消毒卫生工作等等……最后，大家回到学校的实践基地，开始试着养殖、种植。虽然动作不很娴熟，方法也有很多的不得当，但大家乐在其中，有时个体活动，有时分组协作，在老师的有意引导之下，学生们不断地观察、体验、交流、总结。经过一段时间之后，基地出现了一片又一片的新绿，小金鱼、小白兔也多了起来。而同时，一些以前没有出现过的有趣“噪音”也开始出现在校园中，假如有听到：“哇噻，快来看看，这株青菜长得这么大了，是我种的！厉害吧！”、“你的小白兔这么小，我的那个宝贝兔已经有两斤多重了！”诸如此类的，老师们都会会心地一笑，肯定又是那几个爱炫耀的小家伙在显摆

6、了。三、特色经营，喜悦心动在选择活动主题的时候，我们以“内容越贴近生活越好，范围越小越好，过程越精彩越好”的“三越”原则，在学生中征求意见，让学生在活动还没有正式开始之前便已经“蠢蠢欲动”，也促成了后续的基地活动因为这份探究和心动而更加丰富多彩。如在基地“自由实践”活动区里，针对“每个班级可以根据学生的喜好，种植相应的花草树木，并加以研究”的特色，我们四（3）班以常见的中草药为研究方向，种植了鱼腥草、车前草、竹节草、枸杞子等常见的草药，研究其种植方法和药用价值；二（1）班以芦荟为研究方向，种植了美国翠叶芦荟、中国元江芦荟、上农大叶芦荟等5多品种的芦荟；四（2）

7、班以野菜为研究课题，他们走进田野挖掘荠菜、马齿苋等各种可食用野菜，迁种到实践基地进行培养繁殖。又如，在“大棚种植”活动区里，我们每学期指定种植一种蔬菜或根据季节变化增种草莓等农作物，由小组成员负责管理，了解植物简单的病虫害症状，记录蔬果的生长情况。小组还通过各种途径收集图片文字资料，在大棚前用小牌子进行展示，让大家能详细地了解到相应植物的生长特点、管理方法、应用价值。为扩大实践基地的影响，我们还组织校园小记者们用相机、摄像机拍下活动场景片断，以“小眼看实践”的专题形式，在学校橱窗、校园博客上展示基地的各项活动，吸引大家来对实践中出现的热点问题进行讨论，评选“最

8、佳作物”、“基地小明星”等，时时保持基