利用教材拓展写话训练

《利用教材拓展写话训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、利用教材，拓展写话训练作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是字词句篇的综合训练。美国神经外科专家怀而德.彭菲而德说：“儿童在9岁至12岁以前，是学话的专家。”针对传统作文教学问题训练单一、表达形式僵化的特点，新课程作文教学将视角转向了“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。可以说，新课标的出台为作文教学改革吹进了一股春风，学生敢于在习作中说真话、实话、心理话了，想象丰富了，手脚放开了。但由于过于鼓励学生放胆，教材中又淡化了能力这条主线，学生习作中的错字、病句多了，语言也不规范了。因而，如何在低年级引导学生过好语言关，夯实语言基础，使习作训练过程即“

2、实”又“活”，成了我们迫切需要思考的问题。教科书是语文教学的主要凭借，就我两年来的语文教学，我深深的感觉到一二年级教材中的每一篇课文可以说都是编者精心挑选的，都可以成为学生写话训练的范例，此时教师应将课文作为语文教学的例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练。一、模仿训练朱作仁先生说：“没有模仿就没有创造，模仿是创造的基础。在模仿中不断增加创造因素，在创造中难免留有模仿的痕迹，即使作家也不例外。”当然，在模仿的过程中，教师应重在鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，一方面以丰富多采的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始时不要有过高的要

3、求，只要学生能动笔写就可以，遵循“起点低、坡度小”的原则，重表扬，不批评。如在一年级《自己去吧》一文中有一个典型的句子——“小溪的水不深，自己去游吧。”“山那边的风景很美，自己去看吧。”我就让学生模仿这个例句自己写一写，学生写了“笔的颜色真多，自己去选吧。”“图书馆里的书真多，自己去看吧。”这已经是从写简单的句子到写比较复杂的句子了。然后再作比较规范的训练，如：练写四素句。丁有宽老师在《小学语文读写结合法》中讲“四素句”即是包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文要素的句子。练写之初，可用课文中的句子做例子，使学生认识“四素句”。如：“今天，一年级一班的同学

4、去植物园参观。”可将句子作如下分析：今天（时间）一年级一班的同学（人物）去植物园（地点）参观（事件）。这样，学生一般就能理解什么是“四素句”。教师即可引导他们按照这样的形式写句子。练写“四素句”，“四素”要求齐全，意思要完整，内容也应比较具体，反复练习，可为以后的习作训练打下良好的基础。模仿就是这样学模仿样，虽然与“创新”似乎不沾边，却是“创新”的起点。一、拓展训练“读书破万卷，下笔如有神。”这是前人读写实践的经验之谈。然而，人们常喻孩子们的读书是“小和尚念经——有口无心”。他们或仰头随口唱，或闭目信口流，胡乱念一气，到头来一无所获。老师要做的是变学生的无

5、心读书为有意读书。拓展训练是训练学生创造思维的唯一妙法。一、二年级的课文中有许多故事情节非常生动的文章，这是现存的训练学生写话的材料。在重点处挖掘，在难点处展开，在趣味处生发，在结尾处续写，这可以让我们的课堂焕发出生命的色彩，让学生的思绪飞扬。如二年级上册《窗前的红气球》一课，在学习完课文后，我让学生想象，如果你是有病的戈里亚，看到同学们送的红气球，你的心情会怎样？你想对同学们说写什么？你又会怎样做？学生写出了很多内容，有的说心情一下子就会特别高兴，在红气球上写上了对同学们表示感谢的话；有的说会给同学们打电话表示感谢；有的说在睡梦中梦到与同学们又生活学习在

6、一起了。在执教《最后一片树叶》一课后，我让孩子们想象，到了第二年春天又会发生什么事情？有的孩子写到第二年春天，小燕子又从南方飞回来了，遇到了大树上长出的新的树叶……体现了孩子无穷的想象力。三、续编故事故事是孩子喜闻乐见的一种文学形式，学生爱听故事并产生编故事的强烈欲望。教师可引导学生根据课文故事情节的发展继续编故事，充分发挥孩子的想象力。故事的结局可以多种多样，可以通过续编故事发展学生的思维和语言能力。例如，教学《小马过河》时，可在课文的结尾处让孩子充分发挥想象，说一说小马过河后的情况，孩子们驰骋着自己的想象，续编了一个个内容不同的精彩的小故事。四、课堂延

7、伸二年级下学期第一单元是一组写春天的课文。学完本组课文后，我及时带领学生走进大自然，留心观察，在现实生活中感受春天的气息，发现春天的变化。为了把春天留在教室，我又鼓励学生把春天用图画描绘下来向全班同学介绍，并进行写话训练，然后在班级举办春天画展和“话”展，大大激发了学生写话的兴趣。五、问题拓展新教材往往在课后安排了一些拓展性的问题，给学生留下了一个想象与思考的空间，这为教师引导学生说话、写话训练提供了好机会，因为这样既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的说话、写话能力。如，二年级上册《植物妈妈有办法》可以根据课后问题“我还知道别的植物传播种子的方法”写一

8、段话：“         妈妈有办法，她     。只要