2014届福建省福州市九年级初中毕业班质量检测语文试题及答案

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1、2014年福州市初中毕业班质量检测语文试卷(全卷共6页，20小题。满分:150分;完卷时间:120分钟)一、积累运用(39分)1.阅读下面一段文字，完成(1)-(3)题。(6分)生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有A无论经受多少挫折都不屈服的勇气。生活是一位公正的法官，他不会B宽容饶恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的báshè，一切幻想都是虚无piāomiǎo的。生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀乐，我们要踏着青春的脚步，追赶属于自己的生活。做一个勇往直前的开拓者，争取青春无悔!(1)给文中加点字注音。(2分)幻想()开拓()

2、(2)根据文中拼音写出相应的汉宇。(2分)báshè()虚无piāomiǎo()(3)用一个成语替换A处画横线的部分，用一个词替换B处画横线的部分，使语言更精炼。(2分)A：□□□□B：□□2.下面这段话有一处语病，请找出来并写出修改意见。(2分)要实现中华民族的持续发展，就要防止避免重蹈西方国家曾为发展经济导致生态灾难的覆辙，这是中国发展的必然选择。3．下列文言文语句的翻译，完全正确的一项是()。(2分)A．近塞之人，死者十九译:靠近长城一带的人，战死的十九人。B．执策而临之，日：“天下无马!”译:拿着书本站在它面前说：“天下没有千

3、里马！”C．先帝不以臣卑鄙译：先帝不在意我的品行恶劣。D．汝心之固，固不可彻译:你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。4．背诵默写。(12分)(1)，，此事古难全。(苏轼《水调歌头》(2)安得广厦千万间，!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(3)黄鹤一去不复返，。(崔颢《黄鹤楼》)(4)，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)(5)无言独上西楼，月如钩。。(李煜《相见欢》)(6)子日：“岁寒，。”(《论语》)(7);处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)，(8)人们常用周敦颐《爱莲说》里的“，”来赞美人们洁身自好，超世脱俗，不同流合污的高

4、尚品德。(9)登高望远，视野开阔，豪情满怀，壮志凌云。只要有王安石登飞来峰时“，”的见识和胸襟，你在未来的人生旅途中就能把握自己，不会迷惘。5．名著阅读。(8分)(1)从括号内选择正确答案，将其序号填在横线上。(3分)白龙马本是西海龙王的三太子，因(A.失手打碎琉璃盏B.纵火烧毁殿上明珠C.偷吃太上老君的金丹)而触犯天条，后因(A.文殊菩萨B.普贤菩萨C.观音菩萨)出面才免于死罪，被贬下凡，在(A.鹰愁涧B.流沙河C.云栈洞)等待唐僧取经，被菩萨点化后变身为白龙马。(2)请从”祥子、阿廖沙、尼摩船长”中挑选一个人物，仿照示例写读书心得

5、。(5分)示例一:杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从种读出了一个豪迈英雄的赤子之心。示例二:孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子的迂腐与自命清高。6.2014年是农历马年，班级开展“马年说马”的综合性学习活动，请你参与。(9分)(1)汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骄、验等，请你再另写出两个。(1分)(2)汉语中含“马”字的成语很多，如马齿徒增、汗马功劳、蛛丝马迹、塞翁失马等，请另写出两个含“马”字的成语，再从以上列出的四个成语中任选一个造句。(4分

6、)含“马”字的成语:(2分)造句:(2分)(3)“马年说马”的综合性学习活动即将开始，为活跃气氛，请你写一段热情洋溢的话，作为此次活动的开场白。(要求:用上一种修辞手法，并引用一句关于马的古诗文。(4分)二、阅读(46分)(一)阅读下面文言文，完成7一ll题。(17分)送东阳马生序宋谦①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门

7、人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负筐曳履行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)既加冠益慕圣贤之道

8、又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问。8.解释下列加点的词语。·4分)(1)录毕，走送之()(2)俟其欣悦()(3)同舍生皆被锦绣()(4)腰白玉之环()9.翻译下列句子。(4分)(1)援疑质理，俯身倾耳以请。