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1、教学与研究2008年第5期当代大学生理想信念形成特点及原因分析王仕民,郑永廷(中山大学教育学院,广东广州510275)[关键词]当代;大学生;理想信念[摘要]理想信念教育是大学思想政治教育的核心。当代大学生的理想信念主流是好的,并且呈现出一系列新的特点,这些特点的形成与时代密切相关。高校思想政治教育就是要引导大学生确立马克思主义的坚定信念,培养中国特色社会主义事业的建设者与接班人。[中图分类号]D64[文献标识码]A[文章编号]0257-2826(2008)05-0074-06理想信念教育是大学思想政治教育的核心。习、运用马克思主义;
2、相当多学生主动申请并积极在当代社会条件下,大学生理想信念的形成受到创造条件,要求加入党组织;大多数学生热爱祖社会诸多因素的影响,呈现出新的特点,其形成过国,追求高尚的人格目标,确立愿意为社会作奉献程是一个自主比较与选择的过程,是理论与实际、的事业理想,等等。调查数据显示,在大学生中,社会与个体、感性与理性交互作用的综合化过程、有94112%的人对党中央充满信心或较有信心;思想政治教育要确立新的教育理念与方式,赋予在重大政治原则问题上,有93117%的大学生能大学生理想信念教育以鲜明的时代特点,就要把够与党中央在思想上、行动上保持一致;
3、有理想信念教育落到实处。99105%的大学生认为马克思主义是科学,应作为我国社会主义革命和建设的指导思想;有一、当代大学生理想信念的状况审视98121%的大学生对建设中国特色社会主义很有信心或有信心;有83193%的大学生认为社会主开展理想信念教育,首先必须对大学生理想义与资本主义的差距只是暂时的;有96144%的大信念的现状有一个理性认识。为此,我们进行了学生认为走社会主义道路是我国历史的必然;在要系列调查和有关文献查阅,希望透过有关的现象,求入党问题上,虽然动机上存在差异与功利倾向,看到问题的实质。但多数人的目的是明确的,有551
4、67%的大学生是第一,当代大学生理想信念的主流取向。根为共产主义奋斗终身而要求入党的;有88102%的据我们2007年12月面向中山大学在校学生的调大学生入党是为国家为社会多做贡献。由此看出,查说明,大学生理想信念的主流是明确的、积极的大学生理想信念的主流取向是好的,展现了我国当和向上的,其具体表现是:大多数学生认同并接受代大学生的精神风貌与时代特征,体现和反映了我中国特色社会主义共同理想;大多数学生努力学国社会发展的主导方向和高校的教育成果。[收稿日期]2008-01-10[作者简介]王仕民,中山大学副教授,法学博士,主要从事大学生
5、思想政治教育研究;郑永廷,中山大学教授,主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。74教学与研究2008年第5期第二,当代大学生理想信念的诉求取向。大惘与困惑。基本生存型,主要是指在学习、生活过学生在理想信念上的愿望、需求,主要在几个方面程中基本生存条件缺失而产生的迷惘与困惑。它表达:一是适应与选择的价值诉求。在当代社会主要由经济困难导致的迷惘与困惑和身体条件与条件下,大学生面对多样、复杂的社会环境和大量素质欠缺导致的迷惘与困惑。归属型,主要是指的社会信息,有一个适应问题,也有一个选择问追求个人归属的需要。大学生是有较高文化素养题。知
6、识和信息充斥于学生生活的各个方面,其和精神追求的群体,归属感强烈和迫切,一旦这种中有有用的、优秀的,也有没用的、甚至是有害的需求得不到满足,就会陷入迷惘与困惑的痛苦之知识和信息。在这众多的知识与信息中,在科技中,其主要表现是交往的迷惘与困惑、婚姻与恋爱迅速发展的今天,人类不能被动地去适应,而应该的迷惘与困惑。发展型,主要是指大学生在成才主动地去适应,掌握其发展方向,理智地进行选发展过程中因发展性问题带来的迷惘与困惑,其择,选择对自己和社会有用的知识与信息。在开主要表现有:目标选择和价值判断的迷惘与困惑、放环境与社会信息化条件下,在自主
7、创新时代浪竞争的迷惘与困惑。大学生迷惘与困惑的实质,潮推动下,广大学生积极主动学习,广泛参与各种就是对自己面临的问题不知所解(适应性困难)、活动,自主地在活动中进行适应与选择,不断地获不知所向(取向性困难)、不知所选(选择性困难),取知识,丰富精神生活,探索发展道路,明确成长是发展取向与价值标准还不确定所呈现的精神诉目标。求(或呼唤)。大学生表达迷惘与困惑,是大学生二是发展与创新的目标诉求。追求发展、促的一种取向需求,是一种积极的表达。它并不是进成长是每个大学生的主题。在激烈的社会竞争向教育者的消极发泄,而是向教育者提出了如何中,孕育
8、了大学生强烈的发展动机和创新意愿,多满足学生需求的课题与任务。数学生能够结合自己的实际,注重个性发展,敢于第三,当代大学生理想信念的多样取向。在标新立异。不少大学生的发展,经历了一个由自当代社会条件下,虽然大多数学生的理
