天津普育学校_方轶

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1、[UED]城市·环境·设计061

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3、2012tztwarcHItects天咨拓维史博宝建华张彦方轶公司投资人董事长总经理方案中心总监执行董事总建筑师公司董事公司董事天资拓维设计团队的哲学建立在理解客户需求、要求和目的的宗旨上。在团队精神：方案创作强调以设计主创人为中心，设计组随时研讨，根据分工每个精心为业主营造的项目中，体现了设计者对项目现实背景和文化环境同步协调展开设计工作，形成互动式的工作状态。工程设计强调以工程主持的思索，对地域物理环境的尊重，以及对社会经济、艺术审美等多方面的人为中心，主创人根据工程进度对整体空间处理及细部效果同步把握。综合考

4、虑，并以此为设计的出发点。一流卓越的技术，以及已经建立在合创新意识：从机械的工作中跳出来，其体验的现实生活是活生生的，是创造理预算基础上的完美运作与多方面长期愉快的合作关系是公司追求的设计性的。我们主张多视角、多思维，不排斥急功近利的消费文化，推崇具有个目标。成立十余年间，公司通过对先进设计理念和建筑技术的整合，博取性的原创文化。众长、精心研究，已完成各类重大工程项目百余项。建成项目多次获得天服务意识：在建筑创作活动中，我们学会了换位思考，更多地去倾听、分析津市优秀建筑设计奖，作品连续五年（2007—2011）入选中国建筑设计和满足业主的需求，建立诚信的合

5、作关系。强调行为自律和职业道德，在创作品年鉴。精品与追求经济利益之间，强调道德与良好习惯的平衡作用。264234-300栏(6.1).indd26412-6-7下午5:31[UEDCOLUMN]专栏／事务所OFFICEtIanjInPuyuscHool天津普育学校项目名称：天津普育学校建筑方案和施工图设计：天津天咨拓维建筑设计有限公司主持建筑师：宝建华、方轶景观设计：天津天咨拓维建筑设计有限公司建设单位：天津市北辰教育局捐建单位：天津市万顺置业有限公司2规划用地：70244m2总建筑面积：39200m设计时间：2007年摄影：方轶、徐珩等文/曲翠萃、邹颖、

6、方轶1928年，教育家温瀛士为光大“普育精神”，在津北古镇宜兴埠兴办了普中学部、生活运动区及一座校史展览馆，是一所教育教学设施齐全、特色鲜育学堂，并兼任校长。学校突破传统教育模式，将西方教育与中国传统教育明、功能完善的现代化学校。建筑用地中部为一座传统中式四合院，此建筑相结合，不断创新发展，在当时成为天津家喻户晓、有口皆碑的名校，培养系依普育学堂原貌重建，作为校史陈列馆，对学生及社会人士开放，开展和出了大批教育界和政界人才。普育学堂原址在解放战争中被焚毁。2006年，宣传传统教育和普育精神。小学区，中学区，生活、运动区这三个区域围合天津市历史名校基础设施建

7、设项目被列入“十一五”规划。作为天津市中小广场进行布置。广场中央复原的旧学堂为新建筑与普育精神之间搭起了一条学布局调整中的重要项目、天津市首批历史名校工程中第二所开工建设的历寓传统教育于现代建筑和生活之中的空间纽带，它提醒设计者在创造现代建史名校，北辰区普育学校恢复重建工程于2007年11月正式启动。筑空间的同时也要注重对人文传统的追溯。因此兼顾传统与现代，一直是设计师所追求的目标，在具体的设计中，设计师也巧妙地运用各种手段使新与22新建的普育学校规划用地70244m，总建筑面积39200m，包括小学部、旧以一种含蓄平和的方式得到了共生。265234-30

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10、2012空间和形体庭院和场所设计的构思来源于对旧学堂的呼应，对传统四合院的空间分析——重视礼法，为与广场中央复原的旧学堂呼应，设计者也注重了对庭院和外部场所中轴分明，整体空间格局整齐；由建筑实体围护形成院落，对外封闭、对内的营造。用地中部的半围合广场为学校的主入口——礼仪广场，以建开敞；整体布局层层递进，每部分空间以垂花门或月亮门相连，彼此渗透。在中央水池上的校史陈列馆为核心，铺地图案雕刻古代教育小故事，在分析了基地的现状后，设计者采用了入口局部运用中轴线、体块

11、顺应地形寓教于赏。广场和南北两侧教学楼之间以竹园过渡，增加了广场的空转折的方法。建筑整体布局方正有序，北侧小学区建筑体块则顺应地形做转间层次，也平衡了新老建筑的体量差别。在铺装材质的选用上，采用折；在学校的主入口，围绕复原的旧学堂设置礼仪广场，两侧建筑形体、立传统的青石板地，与学校主体建筑的白墙黑瓦相般配，也与建筑底部面处理手法基本一致，广场尽端的大门体型简练对称，形成了中轴对称、严的灰砖相协调。谨大气的入口空间。小学区和中学区各自形成两进院落，院落使建筑形成内敛向心的形态，而院落与院落之间以月亮门和玻璃连廊相隔，若开若闭，有教学楼伸展的形体围合形成了四个

12、集中式的庭院。考虑到建筑的教育性质，效地丰富了空间层次，使相邻空间