孔 乙 己 教案

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1、第四单元小说之林单元负责人：王军贾雪丽十六孔乙己主备人：王军审核人：贾雪丽教学目标1．学习本文精巧的布局和社会环境的描写。 2．认识孔乙己这一人物形象。 3．分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 重点难点1．运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。2．对孔乙己人物性格的理解。教具多媒体课件或小黑板课时安排三课时第一课时教学目标1．识记本文的生字生词。2．了解孔乙己。教学过程一、目标导学（一）导入新课我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？ 在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺

2、术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。（二）回顾本文作者鲁迅及写作背景本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小说集《呐喊》。这篇小说是鲁迅继《狂人日记》后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举的战斗檄文。（三）出示学习目标。二、自主学习（一）自学提纲421．在预习基础上，掌握重点字词字音。2．本文的主人公是谁，本文写了他几件事？3．孔乙己是怎样出场的？他的下场又是怎样？（二）自主学习（三）自学检测1．给下列生字注音：颓唐附和不屑   砚荤菜羼水 拭 蘸  阔

3、绰  舀水 涨红 绽出  间或 着了慌  打折  门槛   2．解释下列词语不屑置辩——认为不值得辩论或申辩。屑，值得。颓唐——精神委靡不振，情绪低落。 附和——（言语、行动）追随别人。3．明确：本文主人公是孔乙己，依此写了五件事酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段）酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6段）孔乙己教小伙计写字。（第7段）孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段）孔乙己用手走到酒店喝酒。（第10段）4．“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” 三、合作探究1．课文为孔乙己设置了一个什么样的生活环境？前三段有什么作用？小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙

4、己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。 2．孔乙己悲惨一生的结果如何？死。“大约”“的确”，这两个词表面矛盾而含义是深刻的。说“大约”是因为二十年来没有人知道孔乙己的生死，说“的确”是从孔乙己最后一次到店的情形来推断他肯定活不下去。文章最后着力描写孔乙己欠酒店十九个钱，似乎没有钱人们再不会想起他，这十九个钱似

5、乎表示着他存在的全部价值。当这十九个钱从粉板上抹去时，孔乙己便永远从冷漠残酷的社会消失了。小结：本42文围绕孔乙己这个人物，从他出场到他在人们嘲笑中死去，直接写了他五件事，把孔乙己这个人物栩栩如生的展示在我们的面前。四、堂清检测１．读准下列字音 羼水   拭   蘸   阔绰   舀水  涨红     绽出   间或   门槛  　2．解词缠夹不清：　　不屑置辩：颓唐：　　附和：　　　　3．分析小说人物：孔乙己是怎样一个人，有什么特点？（用文中一句话）　　（孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。）板书设计穿着长衫孔乙己唯一的人站着喝酒　第二课时教学目标认识孔乙己，

6、分析他的人物特征。教学过程一、目标导学（一）导入新课在中国长达几千年的封建社会里，科举考试一直是选拔人才的重要手段，读书人有一个渐进及远的目标-------修身、齐家、治国、平天下。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”正是这些读书人的真实写照，在这条路上，很多人为此耗费了大半辈子的精力，只熬得两鬓斑白，到头来还是梦一场，我们今天要讲述的故事的主人公“孔乙己”就是这样一位悲剧性的人物。（二）展示目标（见前）二、自主学习（一）自学提纲421．孔乙己到咸亨酒店来喝酒共有几次？找出相关的段落。2．孔乙己是一位什么样的人？并说出原因。（二）自主学习（三）自学检测1．孔乙己到

7、咸亨酒店来喝酒共有几次？找出相关的段落。三次2．孔乙己是一位什么样的人？并说出原因。地位低下追求功名穷困潦倒好喝懒做迂腐不堪死要面子遭人嘲笑自命清高凄苦悲惨至死不悟偶有偷窃诚实善良的悲剧人物形象三、合作探究1．找出课文中概括孔乙己特殊身份的一句话，为什么说孔乙己特殊？精讲点拨：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句描写出孔乙己的特殊身份，揭示了他的社会地位，意义含蓄而深长。“站着喝酒”表明孔乙己的生活经济情况和社会地位，与小说开头所说的喝酒主顾中的“短衣帮”差不多。但孔乙己又是“穿长衫”的，这又含蓄说明了他是“读书人”，虽穷可又不愿放下“读书人”的架子，死要

8、面子，受封建文化教育之毒