第2课古埃及文明

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1、古埃及文明一、教学目标1、知识与技能（1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。（2）知道古埃及实行的是法老统治下的中央圈的君主专制，法老掌握着军事，行政，经济，司法和宗教等一切大权。（3）了解金字塔修建的原因，特点以及具有代表性的金字塔建筑。（4）了解象形文字的特点及演变过程。2、能力与方法（1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及的气候、土地、文化等各方面的影响。（2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。（3）通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。3、情感、态度与价值观（1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重

2、要作用，深刻体会文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的成果。（2）通过了解金字塔建造及特征，认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。（3）通过对象形文字和甲骨文的比较，使学生了解中国文字的特点和悠久的历史，从而更加热爱中国的语言文字。重点：尼罗河、金字塔难点：对材料的运用分析古埃及的社会经济特点二、教学过程教师活动学生活动媒体设计意图世界哪四大文明古国？中国、埃及、巴比伦、印度让学生感受中华民族的悠久历史介绍教材导言阅读教材上《古埃及地图》明确古埃及的地理位置、尼罗河的地理位置。《古埃及地图》培养学生的读图能力布置“各抒己见”：你能否从气候、土地、文化等各个方面，说说尼罗

3、河对埃及成为文明古国所起的作用？回答：1、在气候方面，尼罗河流域中几乎有一个地区有着真正的赤道性气候，较大部分地区受信风影响，流域内普遍干旱，干旱的气候使得古埃及人更加依赖尼罗河，埃及的命运寄托于尼罗河。2、在土地方面，尼罗河定期泛滥的特点，为两岸带来肥沃的土地，是古埃及获得了农业生产的良好条件。通过具体史实的分析，使学生认识尼罗河对埃及文明的作用3、在文化方面，尼罗河定期泛滥，每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，并且退水以后还要重新丈量土地，划定地界，几何学就逐渐诞生了，同时为了准确地预测尼罗河泛滥的日期，埃及开始了最早的天文学研究。指出：埃及是世界上最早进入文明的地区之一。阅读教

4、材：明确：通过不断的兼并战争，公元前3100年，古埃及成为一个统一的国家。谈谈古埃及君主专制统治根据教材内容回答最高统治者法老法老掌握着军事，行政，经济，司法和宗教等一切大权，中央和地区的高级官吏均由他任免，他的意志就是法律。问：金字塔建造的原因？1、神话故事2、政治目的指导上网查找需要的资料上网收集金字塔的有关资料、、、、小组进行交流教材插图若干简述世界七大奇迹中国长城……增强民族自豪感布置“小论坛”：说说古埃及象形文字有什么特点？与我国早期文字甲骨文相比，他们有什么相同和不同之处？回答埃及象形文字是一种比较完备的文字，既有表意符号，又有表音符号，表意符号用图形来表达词语意义，表音符号用

5、图形表示发音。它与我国甲骨文既有相同之处也有不同之处。我国甲骨文也用图形来表达词语意义，但不同的是不用图形表示发音。通过对象形文字和甲骨文的比较，了解中国语言文字的特点以及悠久的历史，从而更加热爱祖国的语言文字小结完成作业19世纪的文学艺术成就一、教学目标1、知识与技能通过本课的学习，使学生了解19世纪欧洲的文学艺术成就，了解19世纪欧洲的文学艺术的代表人物雨果、狄更斯和贝多芬的杰出成就。2、能力与方法通过本课的学习，引导学生分析文学艺术与时代的关系，懂得文学艺术家只有深入社会生活，反映时代特点，才能创作出好的作品。3、情感、态度与价值观通过学习，使学生了解文学艺术史的创作历程，了解成才的

6、艰辛。以次培养学生奋发向上、刻苦学习的精神。重点：雨果、狄更斯和贝多芬难点：理解文学艺术家只有深入社会生活，反映时代特点，才能创作出好的作品二、教学过程教师活动学生活动媒体设计意图进入19世纪，欧洲的文学艺术创作欣欣向荣，各国都出现了一批文学艺术大师。请你举出你所知道的文学大师？畅所欲言：英国有狄更斯、司各脱，近代欧洲历史小说的开创者，代表作为《撒克逊劫后英雄略》（又译《艾凡荷》）：萨克雷、哈代、柯南道尔、拜伦。法国有：雨果和巴尔扎克，本课有专门介绍：司汤达，批判现实主义作家，代表作为《红与黑》：福楼拜，批判现实主义作家，代表作为《包法利夫人》：大仲马，著名作家，著有《基督山伯爵》和《三个

7、火枪手》等：左拉，著名作家，作品多为现实主义，代表作为〈萌芽〉、〈崩溃〉和〈金钱〉：莫泊桑，世界文学中最著名的短篇小说家之一，代表作为〈养脂球〉、〈项链〉、〈一生〉和〈俊友〉：都德，著名作家，代表作为〈最后的一课〉：凡尔纳，杰出的科学幻想小说家，代表作为〈格兰特船长的女儿〉、〈海底两万里〉、〈神秘岛〉和〈八十天环游地球〉；俄国著名的诗人有：普希金、莱蒙托夫、果戈里、别林斯基、屠格涅夫、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基和契可夫。此